对生物学新教师的几点建议.doc

对生物学新教师的几点建议 刚走上讲台的生物学教师，应尽可能在较短的时间内把自己培养成为本专业的业务骨干，这是未来人生成功的基础。怎样才能打好基础呢？笔者有以下几点建议。 1、认清形势 20世纪生物科学的发展对改善人类生活质量等方面作出的重大贡献，以及全球污染给人类带来的严重危害，激起了世界各国政府和人民对生物科学的高度重视。同样，20世纪我国生物科学的长足进步和严重的环境问题，引起了党中央、国务院对生物科学的极大关注。袁隆平杂交水稻增产的粮食能解决千万人的吃饭问题，使广大的国民认识到生物科学的巨大威力。植被破坏带来的沙尘暴、水灾、干旱及土地荒漠化等造成的巨大损失，唤醒了广大国民的环保意识。今天，中学生物学以三加小综合或三加大综合的形式重新纳入高考，结束了中学生物学不受重视，生物学教师地位低下的过去。 展望未来，可以肯定，21世纪里我国的中学生物学将走出低谷，广大的中学生物学教师将扬眉吐气迎来施展才华，发展自我的良好机遇。在这十分有利的大环境条件下，生物学新教师要充分认识到所教学科在促进我国经济建设、改善国民生存环境、提高国民生活质量、促进西部大开发等方面的重要地位和作用，抓住机遇，扎实工作，为我国中学生物学教育事业作出贡献。 2、掌握标准 过去一直沿用的教学大纲，现已改为国家课程标准。它是指国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，具有法定性质。它是国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。它是为适应21世纪科学技术的迅速发展，经济全球化，培养在新时期具有良好素质和竞争力的新一代而制定的。课程标准还规定了国家对不同阶段学生在知识技能、过程与方法等方面的基本要求；规定了各门课程的性质，各学科应达到的标准以及内容框架，对教学要求、教学建议、教学评价等都作了相应的规定和要求。 生物课程标准针对中学生物学的特点及其在21世纪的地位和作用，对各知识点的教育教学都作出了具体详实的要求。新教师必须反复研读，消化吸收生物课程标准，用以指导自己的教育教学实践。只有这样，新教师才能驾驭和使用好教材，达到国家规定的教育教学效果，培育出适应新时期环境条件下需求的优秀人才。 3、通读全书 通读全书是指新教师在走上讲台的第一学期就应认真地把中学阶段的生物学教材及教学参考书研读一遍。这样做的意义是：①有利于新教师尽快掌握中学生物学的框架建构和具体内容，找到大学生物学知识与中学生物学知识的结合点。②有利于新教师尽快地把握每一个知识点在整个中学生物知识中承上启下的地位和作用。③有利于新教师结合课程标准驾驭教材和科学施教。④有利于新教师根据各知识点收集信息、拓宽学生的生物学知识，对学生进行生物学综合素质培养。⑤有利于新教师发现问题，找出差距，调整自己，尽快实现从学生到老师的心理和角色转变，以适应中学的教育教学环境。 4、拓宽信息 作为21世纪热点和前沿学科的生物学，其新的发现、新的成果不断涌现，修正和补充在所难免。因此，拓宽生物学信息是新时期对生物学教师的必然要求。相对而言，新教师更要着力做好生物学信息的收集整理和积累工作。这对新教师的教育教学有重要作用。首先，它可以丰富新教师的知识，提高新教师综合素质，使他们在较短的时间内成熟起来，成为本学科的教育教学骨干。其二，将相关知识信息恰当地融汇于课堂，可以增强学生的学习兴趣，拓宽学生生物学知识，增大新教师课堂的吸引力，提高新教师的教育教学质量。其三，可激励学生努力学好生物科学，培养他们攀登生物科学高峰的愿望和志向。 5、继续教育 生物学是一门与其他学科联系非常密切渗透性很强的学科。在生物学向着纵深发展的进程中，不仅新的发现、新的成果不断涌现，而且与其他学科交叉还形成了许多的边缘学科。适应生物学的发展决定了生物教师必须进行继续教育。 新教师刚从大学毕业，具有较好的数、理、化、外语及计算机等方面的知识基础，这些学科都与生物学有着密切的联系。新教师要在充分发挥自身的优势，不断吸纳新知识的同时，加强生物学相关学科，边缘学科的自修与提高，增强自身的综合素质以适应21世纪的需要。 6、师德修养 教师是促进社会主义精神文明建设的生力军。社会对教师的道德要求非同一般。因此，师德是对从教者的最基本要求。新教师从踏上讲台的第一天起，就要注重自身的师德修养。如何提高自己的师德修养呢？首先是爱岗敬业，扎扎实实学好专业知识和专业技能，全心全意为学生服务，同时要努力学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，积极参加社会实践，不断丰富和提高教书育人的水平。在政治思想上，道德品质上，学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表，与时俱进。其次要按照《公民道德建设实施纲要》的要求，强化自己的职业道德信念，用《教师法》对教师职业道德提出的要求严格要求自己，自觉履行教师职责和义务，树立正确的世界观和