十红头绳儿.doc

十、紅頭繩兒 王鼎鈞 壹、字詞望遠鏡　 一、請在下列（　）內填入正確的字形。（每字二分，共二十分） 1.她拿著一條ㄒㄧㄡˋ（　鏽　）紅色的ㄒㄧㄡˋ（　繡　）花帕子，在我面前搖來晃去的，ㄒㄧㄡˋ（　袖　）子裡還不時飄來陣陣香氣，ㄒㄧㄡˋ（　嗅　）來令人格外神清氣爽，真不愧是ㄒㄧㄡˋ（　秀　）色可餐的大美女啊！ 2.十年前本校遭受水災重創後，在各方ㄓㄣˋ（　賑　）濟之下，終於重建了校舍，校長為了預防宴安ㄓㄣˋ（　鴆　）毒的情形發生，遂利用公餘之暇每日伏案，ㄓㄣˋ（　振　）筆疾書，終於完成了這本名ㄓㄣˋ（　震　）一時的著作，希望學子們不要因有了舒服的環境而懈怠，而這本書也成為我們學校的ㄓㄣˋ（　鎮　）校之寶。 二、下列各組文字「　」內讀音相同者請打「○」，不同者請打「×」。（每題二分，共十分） （×）1.我們「屏」息靜聽／那座玉「屏」風是我們家的傳家之寶。 （1.ㄅㄧㄥˇ／ㄆㄧㄥˊ。） （○）2.紅頭繩兒的辮子，是誰「紮」的呢／這裡有軍隊駐「紮」過的痕跡。 (2.ㄓㄚˊ。) （×）3.她一跑起來，辮子就不停的「晃」蕩著／陽光照在鐵屋上，明「晃」晃的耀眼。 （3.ㄏㄨㄤˋ／ㄏㄨㄤˇ。） （○）4.我喜歡「挨」近紅頭繩兒，看她的笑臉／賣火柴的小女孩在寒冬裡「挨」餓受凍。 （4.ㄞ。） （×）5.大家都站在坑前發「怔」，不知如何是好／想到要戰爭了，他心裡很「怔」忡不安。 （5.ㄌㄥˋ／ㄓㄥ。） 　貳、文法指南針　 轉化：描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一種截然不同的事物之修辭法，稱之為「轉化」。轉化一般可分三種不同的類型：(A)擬人化——將原本不是人的事物當作人來敘述、描寫。例如：「只有綠色的小河還醒著。」（楊喚夏夜）(B)擬物化——把人類當作鳥獸山石等物來敘述、描寫。例如：「專家還不是訓練有素的狗？」（陳之藩哲學家皇帝）(C)形象化——以虛擬實，將抽象概念當作具體物象來敘述、描寫。例如：「我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。」（朱自清匆匆）下列各句皆有轉化修辭，請依上列說明標示出其屬於哪一種類型。（每題二分，共十六分） （A）1.鐘是大廟的鎮廟之寶，鏽得黑裡透紅，纏著盤旋轉折的紋路。經常發出蒼然悠遠的聲音，……薰陶著赤足露背的農夫，勸他們成為香客。 （B）2.大轟炸帶來大逃亡，親族、鄰居，跟傷兵、難民混在一起，滾滾不息。 （C）3.童年的夢碎了，碎片中還有紅頭繩兒的影子。 （C）4.你的嘆息，應該被快樂絞殺，面對著明天歌唱。（楊喚短章） （A）5.東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（朱自清春） （B）6.我提筆的手勢擱淺在半空中。 （C）7.一把小小黃楊木梳，再也理不清母親心中的愁緒。 （A）8.中央山脈披著一襲袈裟，靜靜、低低。（鍾理和賞月） 　　参、詞語無線電 疊字的運用，能使文句更具生動效果，亦能增加音節重疊的美感，例如李清照聲聲慢：「尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚」即充分運用疊字營造了冷寂悽惶的效果。但疊字也常有其專有用法，若是使用錯誤，將造成文意的紊亂，例如「滔滔」與「涓涓」雖同樣形容流水，其水量卻相去甚遠。現在，請你在下列文句□□中填入適當的參考選項代號。（每題二分，共十八分） （(A)從容不迫的樣子。(B)光明；光亮。(C)真摯誠懇。(D)形容鼓聲或腳步聲。(E)淚流不止的樣子。(F)形容聲音緩慢悠揚的樣子。(G)形容馬鳴聲、風聲或落葉聲。(H)形容嬌豔動人的樣子或淒苦的樣子。(I)盛大的樣子。） 參考選項：(A)侃侃　(B)炯炯　(C)拳拳　(D)鼕鼕　(E)潸潸(F)悠悠　(G)蕭蕭　(H)楚楚　(I)鼎鼎 （F）1.無論多少隻小手壓上去，鐘聲□□然，沒有絲毫改變。 （1.此處應選模擬鐘聲的狀聲詞或形容鐘聲的詞，故選「悠悠」較適當。） （D）2.我望著餘下的一半空間，聽著頭頂上同學們□□的腳步聲響，期待著。 （2.此處應用形容腳步聲響的狀聲詞，故選「鼕鼕」較適當。） （G）3.車轔轔，馬□□，行人弓箭各在腰。（杜甫兵車行） （3.由前之「車轔轔」可知此處應用馬蹄聲或馬鳴聲，故用「蕭蕭」較適合。） （C）4.顏回對孔子所指出的處世原則一向□□服膺，絕不違反。 （4.「服膺」指記在心中不會忘記，此句是說顏回不違背孔子指出的處世原則，所以選「拳拳」來加強「服膺」較適當。） （B）5.杜少卿看那先生細瘦，通眉長爪，雙眸□□，知他不是庸流，便也一見如故。（吳敬梓儒林外史） （H）6.看她低著頭，默默的扭著自己的手，□□可憐的模樣，實在令人不忍苛責。 （A）7.面對這麼大的突發狀況，他仍能不慌不忙的□□而談，實在是有大將之風。 （I）8.別看他穿得這麼樸素，他可是□□大名的富豪之子哦！ （E）9.久別多年，竟能在異地重逢，心中雖然喜樂，眼淚卻止不住的□□而下。 肆、文學星座