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十六小教学二年级上第七单元
第 七 单 元 教 学 预 案 主备人: 王丹 单 元
教学内容 《识字7》 、《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、《语文园地七》
单 元
教材分析 本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》和一个语文园地,围绕“环保”这一专题,选材新颖别致,贴近儿童生活。?《识字七》是一首拍手歌,读音押韵、节奏感强,告诉我们地球是人类和动物共同的家园。《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗,采用拟人的手法,为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。《清澈的湖水》记叙了一位名为小洁的女孩自觉保护环境的故事。《浅水洼里的小鱼》讲述的是成百上千条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里,一个小男孩将小鱼儿一条一条的捡起来,用力扔回大海,在他眼里,一条小鱼就是一条生命。《父亲和鸟》通过父亲和我的对话,让学生体会父亲知鸟、爱鸟,不露痕迹地渗透爱鸟、护鸟的思想教育。口语交际则是在前面学文感悟的基础上,准确流畅地表达自己的见解,进一步进行保护环境的教育。本组导语告诉同学们,大自然就像一幅美丽的图画,这幅图画要靠我们的双手共同描绘。“识字7”中的拍手歌,不仅描绘了小动物在自然界里自由生活的美好环境,还告诉小朋友们,“人和动物是朋友,保护动物是大事”。
单元
学情分析 四篇课文围绕“环保”这一专题,选材新颖别致,贴近儿童生活:小朋友们清晨来到树林放鸟巢,插警示牌,乐的小鸟高唱“红领巾”真好;游船上,小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里,本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学起来有些难度。这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟,而是通过叙述父亲如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现。这篇课文,内容贴近儿童生活,感情真挚。其他几篇课文,也是内容浅显易懂,富有儿童生活气息,语言清新、生动、活泼,学生易于接受。
“双向细目”导学设计 学习内容: 识字7 学习水平 评 价 方 法 类
别 序
号 学习目标(教学重难点) 识记 理解 分析 综合 鉴赏 应
用 行为方式 测试题型
生字 1 会写:“ 拍、丛”等8个生字 √ √ √ 读音正确,会识记。笔顺正确,书写工整、有速度。 填空、读一读 2 会读:“鹰、雀”等10个生字 √
词语 3 读写:丛林、牢记等 √ √ 在读文时能够把字音读准确。书写规范。 听写 4 理解:嬉戏、翱翔等 √ √ 句子 5 有节奏的读出“你拍一我拍一” √ √ √ √ 比赛读一读 篇章 6 流利正确的朗读并背诵 √ √ √ √ 抽查背诵 写作
技巧 7 自己试着编一编拍手歌 √ √ 小组活动 文学
常识 8 注意押韵,儿歌的韵律美 √ √ √
课 题 识字7 前置性学习 1、熟读本课,认记生字。
2、自己利用网络唱一唱拍手歌。
3、观察每个小动物的特性。 导 学 流 程 设 计 ( 两 课 时) 个 人 备 课 二次备课 第一课时
教学目标 1.学会本文8个生宇和12个生词。会认10个生字。
2.熟练掌握拍手儿歌。
3.体会儿歌所讲的含义 一、导入新课。
同学们,你们知道哪些动物?你们有过保护动物的经历吗?今天,我们来学习一首拍手儿歌,了解动物,培养保护动物的意识。
二、初读课文,识记生字。
1.轻声读课文,找出生字并作记号。,
2.自学生字。
3.指名读准字音,看清字形。
4.同桌相互讨论识记方法。
5.师领读词语。
6.学生朗读词语,发音准确。
三、学习拍手儿歌。
1.指名读前5节。
2.思考;儿歌主要讲的是什么?
3.指名回答。
4.教师订正,讲解。
5.帮助学生理解“保护”“翱翔”等词语。
四、朗读背诵儿歌,表演儿歌。
1.教师领读。
2.熟读,背诵。
3.同桌边读边拍手。
五、完成“我会写”的部分字。
1.引导观察每个字在田字格中的位置。
2.教师范写,学生练习。
3.指导。
第二课时
教学目标
1.指导写字。
2.学习拍手儿歌。 教学流程:
一、导人新课。
今天,我们来继续学习拍手儿歌后部分。
二、复习上节课学习内容。
1.指名读生字和生词。
2.学生读儿歌,边读边拍手。
三、学习新课。
四、初读课文,识记生字。
1.指名读词语,看清字形。
2.重点指导: 鹏
3.同桌相互讨论洲己方法。
4.师范读,领读。
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