模拟题1-9.doc

模拟题 “C:\GATDoc”文件夹中的文档“实施方案.doc”是某个小组学生制定的关于“《分数与生活》手抄报的设计与制作”研究性学习活动的实施方案。请按下列要求对该实施方案进行评价，完成文档下方的评价表，完成后请保存文档。 （1）找出“研究方案”中需改进的2项内容，并在“研究方案评价表”的“需改进”处将“□”改为“√”（红色）； （2）针对需改进的栏目说明需改进的原因，并提出明确的修改建议，填写在“建议”下方相应的单元格中。 研究方案 选题 研究方法 研究目的 研究辅助工具 研究过程 预期成果 /底纹装饰等构成。 研究方案评价表 评价维度 评价 建议 选题的可行性 √具体、可行 □需改进 略（考试时不做） 研究方法 □科学、合适 □需改进 研究过程 □明确、合理 □需改进 预期成果 □具体、合适 □需改进 。 模拟题2.?某学生小组的研究性学习主题是“如何背单词更有效”，请结合这一选题，说明教师针对不同活动需要为学生提供哪些具体的帮助和指导？（注意：请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教师指导.doc”中表格的相应位置中作答，要求每个活动至少提出1项具体的做法，完成后请保存文档。） 研究性学习中教师需要提供的帮助和指导 研究性学习活动任务 教师需提供的帮助和指导 组内分工 引导小组内推选出小组长，并明确每位学生的职责。 制定研究计划和实施方案 搜集现有背单词方法的资料 小组合作分析所搜集的材料 评价总结研究成果 模拟题3.?计划组织学生开展关于英语单词记忆方法的研究性学习，“C:\GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习选题指导.doc”是打算提供给学生的选题参考资料，请补充完善“来源2”中选题样例，填写在“来源2”下方的方框中，补充的选题必须和本课相关，完成后请保存。 选题指导 　　一、选题的原则 研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合一定要求，遵循以下几条的基本原则。 １．选题应具有可操作性 可操作性是选题首先要遵循的原则，必须考虑中学生的能力、精力的限制和实际客观条件，不能一味求创新；课题的操作难度一定要适宜，既要有价值，学生经过努力又能较好地完成，否则将挫伤学生的积极性。 ２．选题应具有开放性 研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间，不能仅仅是学生已知的概念和事物的翻版，否则一方面学生提不起研究的兴趣，另一方面，也无法让学生围绕课题进行拓展和探究。 ３．选题应具有一定的综合性 学生选择的课题应具备一定的综合性，允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题。 ４．选题应联系实践 研究性学习强调培养学生的创新精神和实践能力，因此，在选题上，要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。 二、选题的技巧 １．关于课题的来源 在研究性学习的定义中就明确指出，学生可从“社会、自然和生活”当中选择课题，这为我们指导学生选题指定了方向，下面列举一些具体的选题领域，供大家参考。 来源1：社会上的热点问题 从广播、电视、报纸、网络上了解到的热点问题中，选择感兴趣的话题进行研究。如下面的案例： 来源2：从课本中或学习方法中寻找 从课本中的内容延伸思考，或者是在学习过程中对于学习方法的思考也可以选择到相应的课题。 比如下面的一个选题案例： 类似的课题还有肯德鸡、麦当劳等的效益比较、快餐文化研究等。 来源3：从自然景观、历史文化、城市特色、地域特产中选择课题 各个地方的自然景观和历史文化等各不相同，可以指导学生选择有本地特色的主题来进行研究。 来源4：从课外读物中寻找课题 课外读物是学生形影不离的朋友，从其中也可以选择很多课题来进行研究。 来源5：细心观察周围的事物，发现自己感兴趣的问题 生活是学生的第一本教材，也是学生时时刻刻都要接触的大课堂，要让他们细心观察生活当中的点点滴滴，主动思考，挖掘可以研究的课题来进行研究。 总而言之，课题的来源非常多，要选好题目，首先就必须有一双明亮的、善于观察的眼睛，捕捉生活和社会中的点点滴滴。 ２．让学生的随身小“笔记本”发挥出作用 要选好题除了细心观察外，平时的积累也是很重要的。教师可以要求学生准备随身的笔记本，随时记录下周围感兴趣的问题和自己当时的想法，这样不断积累，到要开展研究的时候，只要从自己的小笔记本中总结提炼就可以了，不用担心无题可选。 ３．让学生“头脑风暴”，多多交流 除了细心观察和平时注重积累外，也可以让学生交流多多交流，在“头脑风暴”中提炼主题进行研究。 模拟题4 某学生小组拟采用问卷调查法开展主题为“中学生的文言文情结”的研究性学习活动，教师可以提供一些问卷题目的样例供学生参考，请参照“C:\GATDoc”文件夹中“调查问卷.doc”中给出的样例，按照下列要求再设计