122数轴(7月17日).pptVIP

1.2.2 数轴 知识点1 数轴的概念及画法 （1）概念：规定了原定、正方向和单位长度的直线叫做数轴， （2）画法： 1、先画一条直线 2、在直线上任取一点表示数0，这个点叫做原点； 3、确定正方向 4、选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示为1、2、3----；从原点向左，用类似方法依次表示-1、-2、-3，-------- 知识点2、数轴上的点与有理数之间的关系 1、所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上的点补一点都表示有理数。 2、在原点右边且距离原点2个单位长度的点A表示有理数2，在原点左边且据距离原点3又1/2个单位长度的点B表示有理数-3又1/2 例题讲解： 1．（2013?菏泽）如图，数轴上的A、B、C三点所表示的数分别是a、b、c，其中AB=BC，如果|a|＞|b|＞|c|，那么该数轴的原点O的位置应该在（　　） A．点A的左边 B．点A与点B之间 C．点B与点C之间 D．点B与点C之间或点C的右边? 2．（2012?盐田区二模）“把笔尖放在数轴的原点处，先向左移动3个单位长度，再向右移动1个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数？”写成算式是（　　） A．（-3）-（+1）=-4 B．（-3）+（+1）=-2 C．（+3）+（-1）=+2 D．（+3）+（+1）=+4 3．（2012?新疆）如图所示，点M表示的数是（　　） A．2.5 B．-1.5 C．-2.5 D．1.5 4．（2012?南京一模）把笔尖放在数轴的原点处，先向负方向移动3个单位长度，再向正方向移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数？用算式表示以上过程及结果为（　　） A．（+3）+（+2）=+5 B．（+3）+（-2）=+1 C．（-3）-（+2）=-5 D．（-3）+（+2）=-1? 5．（2012?莱芜）如图，在数轴上点A表示的数可能是（　　） A．1.5 B．-1.5 C．-2.4 D．2.4? 6．（2012?济宁）在数轴上到原点距离等于2的点所表示的数是（　　） A．-2 B．2 C．±2 D．不能确定 * * 1、观察温度计，体会数、形对应． 创设情景 引入课题 学生观察温度计后回答下列问题： ①零上5℃怎样表示？ ②零下10℃怎样表示？ ③0℃怎样表示？ 创设情景 引入课题 2、画情境图，体会方向与距离． 在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根 电线杆，试画图表示这一情境． O 0 1 3 7.5 3 4.8 创设情景 引入课题 ３、对比观察， 引入课题． O 0 1 3 7.5 3 4.8 得出定义 揭示内涵 1、提问，到底什么是数轴？如何画数轴？ 0 1 2 3 -1 -2 -3 原点 正方向（向左或向右） 单位长度 2、丰富数轴的内涵：分数和小数在数轴 上怎么表示？ 0 1 2 3 -1 -2 原点 正方向（向左或向右） 单位长度 2 5 2 1 1.5 得出定义 揭示内涵 ① 位于数轴左（下）边的数总比右（上）边 的数小． ② 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数 a在原点的____边，与原点的距离是____ 个单位长度；表示数-a的点在原点的____ 边，与原点的距离是____个单位长度． 3、观察数轴上的有理数排列的大小？ 0 1 2 3 -1 -2 -3 0 手脑并用 深入理解 A 1 1、学生讨论下列图形中哪些是数轴，哪些不是，为什么？ B 1 0 2 -1 D 0 -2 1 2 E 1 2 1 2 -1 -1 -2 -2 0 x y C 0 -1 2 3 -1 手脑并用 深入理解 3、指出数轴上A、B、C、D 、E点分 别表示什么数？ 1 2 3 4 5 6 0 -1 -2 -3 -4 -5 A B C D E 1.5， -2 ， 2，0， ， 2 9 3 2 - 2、画数轴并表示出下列有理数． 归纳总结 强化思想 1、你知道什么是数轴吗？这节课 你学会了用什么来表示有理数？ 2、数轴上，会不会有两个点表示 同一个有理数？会不会有一个 点表示两个不同的有理数？