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跨越式跳高单元评价 作者姓名 张晓义 学科 体育 年级 九年级 主题单元名称 跨越式跳高主题单元 单元评价方案的思维导图 跨越式跳高技能评价量规 等级 男（Ｍ） 女（Ｍ） 动作评价标准 评价方式 师评（60%） 组评（40%） 1.28及以上 1.14及 以上 助跑角度准确跑动轻松、自然、步点准确，起跳合理、过杆动作准确、协调、优美 1.26—1.17 1.12—1.04 助跑角度准确跑动轻松、自然、步点基本准确，起跳合理、过杆动作准确、落地后身体侧对杆。 1.15—1.07 1.02—0.94 助跑角度基本准确，步点基本准确，过杆动作不够协调、 1.05以下 0.92以下 助跑角度不准确，步点不准确，不能完成动作 研究性学习评价量规 等级 参与程度 研究性学习过程 研究学习结果 自我评价 小组评价 教师评价 能积极主动的参与探究性学习中去，有合作进取的精神，在小组学习中充分发挥自己的作用 每次都尽力试跳，选取角度准确 记录 能得出合理的助跑角度，并能找准自己的助跑角度 能参与探究性学习中去，在小组学习中能提出看法 每次试跳，选取角度准确 记录 基本能找出合理的助跑角度，能找出自己的助跑角度 不能能参与探究性学习中去，小组学习中不发表看法、建议 试跳，选取角度准确 记录 不能得出合理的助跑角度，找不到自己的在助跑角度 课前诊断性评价： 1、跨越式跳高的创造者是罗伯特·柯奇，他于1864年创造了这种方法，当时成绩为1.70米，当时历史最好成绩1.89米，这是一种简单的跳高方式，简单易学，适合初学者练习，学生在学校里大多使用这种方法。 为助跑、、和落地四个步骤。