教育综合知识0概要.ppt

四、备考过程中需要克服的几种心态 我们建议考试以老师的课件为主，同时购买一本书作为参考。 注意：不仅要把老师的课件背下来，而且要适当理解。因为知识点是固定的，但是考题却是非常灵活的。 * 教育综合知识 主讲教师：邓岳敏 博士/副教授 自我介绍 ●邓岳敏，泉州师范学院小学教育专业教师。 ●做人的基本原则：在黑暗中为他人点亮一盏灯，既温暖了自己，也照亮了别人。 ●做事的基本原则：不求最好，但求更好。认准目标，勇往直前。 ●电话 Email:dym1974@126.com QQ群: 208987928（为梦想疯狂） 培训寄语 不管天有多黑，星星仍在那里闪耀。不管夜有多长，黎明已在那头盼望。不管山有多高，信心的歌把它踏在脚下，心中有爱就能走到云端。谁能跨过艰难，谁能飞越沮丧，谁就能看见前面仍有梦可想。…… ——《眼光》 教育综合的四大模块 1.教育学（35%） 主要考查应聘者教育理论素养和运用教育理论分析和解决教育教学实际问题的能力。 2.心理学（35%） 主要考查应聘者心理学基本知识、基本理论的掌握程度以及运用心理学知识和理论解决教育教学实际问题的能力。 教育综合的四大模块 3.教育法规、教师职业道德（20%） 主要考查应聘者对主要的教育法规和职业道德规范的掌握程度及其师德素养水平。 4.时事政治模块（10%） 主要考查中国共产党和中国政府现阶段的基本路线和重大方针政策。以及2013年5月1日至2014年4月30日期间国内外重大时事。但实际上截止到2014年4月7日左右。重点是国内政治、经济的大事、福建大事，与教育相关的值得关注。多关注成绩，少关注问题。 教育学模块考纲考点分析（共13个考点） 1．教育学及其发展 2．教育及其发展 3．教育的基本要素及其关系 4．教育与社会的发展 （1）教育与社会的政治经济制度 （2）教育与社会生产力 （3）教育与科技文化 5．教育与个体发展 （1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论 （2）个体身心发展的规律 （3）影响个体身心发展的因素及其作用 6．教育目的 （1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向 （2）全面发展的教育目的及其组成部分 （3）我国现阶段教育目的的基本精神 7．学校教育制度 （1）学校教育制度及其发展 （2）我国的学校教育制度 8．教师与学生 （1）教师劳动的特点 （2）教师的素养与教师的专业发展 （3）新课程背景下的教师观 （4）学生的特点 （5）新课程背景下的学生观 （6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系 9．课程 （1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素 （2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架 （3）新课程结构的主要内容与特征 （4）课程资源及其开发利用 10．教学 （1）教学的意义与任务 （2）教学过程的本质、教学过程的规律 （3）教学原则及其运用 （4）教学方法及其运用 （5）教学工作的基本环节及实施要求 （6）教学组织形式 （7）新课程背景下的教学观 11．教育评价 （1）教育评价及其作用 （2）教育评价的主要类型和方法 （3）新课程背景下的教育评价 12．思想品德教育与班主任工作（案例分析题) （1）德育及其意义 （2）德育的目标与内容 （3）德育过程的规律 （4）德育原则及其运用 （5）德育方法及其运用 （6）德育的途径 （7）班主任工作的意义和作用 （8）班主任工作的内容与方法 13．课外活动 （1）课外活动及其意义、任务 （2）课外活动的内容与形式 （3）课外活动的组织 一、紧扣考纲，全面撒网，重点捕鱼 考试大纲是命题、复习和应试的依据，要从熟悉考纲入手。 把握学科的基本框架(基本概念、原理、原则、方法)。 关注不同版本教材中的共性内容。 把握教育与心理的基本规律与基础知识。 关注新课程的基本理念及当代教育的新理念（尤其是新课程背景下的教师观、学生观、课程观）。 二、识记、理解与应用相结合 记住最基础的知识 理解基本规律与基本原理 例： 教育与社会发展（需要）相适应：制约与促进 教育与人的发展（需要）相适应：制约与促进 很多问题都可从这两个宏观规律进行解答 重视理论的应用 识记30%、理解30%、应用40% 易30%、中50%、难20% 考题趋向于理论的应用和解决实际问题 关注传统教育存在的典型弊端与改革动向（结合课程大纲） 三、复习与练习相结合 复习要系统 复习要全面，知识要融会贯通 要抓住重点，但不能仅靠抓题 练习要同步 练习题往往反映重要的知识点 能进一步巩固复习过的内容 尝试做几套真题 真题能反映近年来考试的动向 检验自己复习的程度与答题的水平 积累做题经验，提升