交通安全教育36049688.doc

“交通安全教育”教案 教学目标 1、 通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全，增强学生安全意识。 2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。 3、引导学生认识生命的意义，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、热爱生命、保护生命。 4为加强对学生法制与交通安全的教育，让学生增加法制观念，做到知法、守法、自觉遵守交通规则： 5通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，让学生安全、健康成长。 教学重难点；掌握有关的交通安全，增强学生安全意识提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、热爱生命、保护生命。让学生增加法制观念，做到知法、守法、自觉遵守交通规则让学生增加法制观念，做到知法、守法、自觉遵守交通规则： 教学过程 （一）、 谈话引入： 同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。 活动一观看交通安全碟片 要求；边看边思考；不遵守交通规则，会怎样？ 1， 小组合作交流。 2， 班内展示分享 3， 教师梳理归纳 活动二；我们应该遵守哪些交通规则呢？ 要求；1，小组合作交流。 2，班内展示分享。 4， 教师梳理归纳； （1） 走路靠右行。（2）。不横穿公路。（3）。不走高速公路。（4）不追车、拦车、扒车。（5）不乘坐无证车，黑车。（6）、上下车时要排队上下。不拥挤。（7）坐车时不将头、手伸出窗外、不大声喧哗。（8）、不骑自行车、三轮车、摩托车、助力车。严禁超载等。 活动三；认识交通标志。 1．指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口，它分为五种 (1)绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。 (2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，可以继续通行，右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。 （3）、红灯亮。停。不准行。 活动四、我们应该怎样做？ 要求；1小组合作交流。 2、 班内展示分享。 3、 教师梳理归纳； 4、 全课小结。 “交通安全教育”教案 （一）、 谈话引入： 同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。 5， 内展示分享 （一）、 谈话引入： 同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。 2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。 3、学生有感而发，谈看小品后的感想。 （三）、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。 《A》、行人过马路的方法： ①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。） ②交通标志种类有哪些？有何含义？ 交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。 A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。 交通信号灯分为以下三类十种。 1．指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口，它分为五种 (1)绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。 (2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，可以继续通行，右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。