体育教学原则新论《体育与健康课程标准》理念下体育教学原则的补充与完善.docVIP

全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称：湖南师范大学 填表日期：2006年6月30日 论文题目 体育教学原则新论 ──《体育与健康课程标准》理念下体育教学原则的补充与完善 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 蒋新国 2004年5月23日 学科教学（体育） 攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果 发表学术论文 (题目，刊名,时间，社会影响) 论文《新课程标准理念下体育教学原则的反思与前瞻》2003年12月发表在 广州体育学院和广东省教育厅合办的《体育师友》体育专业杂志 论文《新课程标准理念下体育教学原则的补充与完善》2005年1月发表在 《广州体育学院学报》第25卷 总79期 论文《广东省高中体育与健康课程改革探析》2005年8月发表在 《上海体育学院学报》第29卷 第4期 该论文同年12月被人大复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》2005年12期/G382 全文转载 论文《体育教学原则新论》2005年10月发表在《首都体育学院学报》第10期 并获2005年全国高等院校体育教学训练研讨会二等奖 论文《我国普通高校公共体育学科定位的思考》(第二作者) 2005年10月发表在《首都体育学院学报》第10期 获2005年全国高等院校体育教学训练研讨会二等奖 论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作) 作者从教学理论的发展、国外教学原则体系的现状、我国体育教学原则发展的沿革等方面较为系统地论述了体育教学的理论与实践，分析了我国体育教学原则的不足，提出了体育教学原则的优化途径。资料详实，引证得当，分析精辟。文章的创新在于客观分析了新一轮《体育与健康课程标准》实施与体育课程教学实践产生的革命性变化，对现行体育教学原则提出了自己的观点。该论文的研究思路、研究方法及得到的结论，对作者的教学、科研产生了积极的影响；对作者所在单位的教学管理提供料借鉴；对现行体育教学提供了新的视角与思路，具有较强的论理价值，可供参考借鉴。 出版专著(名称、出版社、出版时间) 获奖项目(名称、等级及时间） 论文《浅谈体育教学中集中注意力练习法》2003年6月获广东省第八届中小学体育卫生论文报告会二等奖 论文《体育教学原则新论》2005年10月发表在《首都体育学院学报》第10期 并获2005年全国高等院校体育教学训练研讨会二等奖 论文《我国普通高校公共体育学科定位的思考》(第二作者) 2005年10月发表在《首都体育学院学报》第10期 并获2005年全国高等院校体育教学训练研讨会二等奖 中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献) 本课题是国家教育部重点课题：义务教育小学《体育》、初中《体育与健康》课程改革追踪实验研究之子课题，课题编号：DLBO10787。本课题研究主要采用了文献资料研究、面访、座谈、问卷调查与逻辑推理等研究方法，试图综合运用“素质教育”、“健康第一”、“终身教育”、“主体性教育”、“创造性教育”等思想，并借鉴其他学科的研究成果，特别是社会学、教学论、课程论、教育学、心理学等学科的观点，通过分析比较教学论母学科的教学原则和体育教学原则的发展的轨迹，在理论层面上分析传统体育教学原则的不足，新一轮课程改革及《体育与健康课程标准》带来了全新的观念，促使教育实践发生了重大的变化。在这种氛围下，对传统的体育教学原则做重新的认识，在反思的基础上补充与完善体育教学原则，使之符合当代教育改革的教育思想，适于目前体育教学实践的现代体育教学原则，在新课程改革和《体育与健康课程标准》的基本理念下补充与完善如下体育教学原则：（一）健康性原则；（二）主体性原则 ；（三）兴趣性原则；（四）创新性原则；（五）为终身体育打基础原则；（六）多元评价原则。 主要参考文献： [1]李秉德等.教学论[M] .北京：人民教育出版社，2001 .9 . [2]季浏.体育（与健康）课程标准解读[M] .武汉：湖北教育出版社，2002 .5 . [3]赫志军.教学原则研究20年：反思与前瞻[J] .清华大学教育研究，2002 ，（3）. [4]刘清华.教学原则研究的反思与前瞻[J] .教育探索，2002 ，（2）. [5]张洪潭.体育教学原则新概念[J] .天津体育学院学报，1997 ，（3）. [6]沈建华，等.体育教学原则的比较分析[J].上海体育学院学报，2001 ，（11） [7]周登嵩等.重构体育教学原则 [J] .北京体育大学学报，2002 ，（9） 专家推荐理由 该论文以健康第一的理念提出了部分新的体育教育原则，充实了学校体育基础理论；并在新的体育课程改革过程贯