第2课时线段、射线、直线(2.doc

第2课时 线段、射线、直线(2) 预学目标 1．通过课本中的“试一试”感受“两点确定一条直线”． 2．熟悉“连接”、“延长”、“反向延长”等几何语言，并尝试根据要求准确画图． 3．从课本中的“做一做”了解线段中点的概念． 知识梳理 1．直线的基本性质 (1)在图1中，经过点A画直线，我们可以画_______条． (2)在图2中，同时经过点A、B画直线，我们可以画_______条． (3)由(1)(2)可以得出结论：经过两点有_______条直线，并且_______． 2．线段的中点 (1)在图3中，因为点C是线段AB的_______，所以＝_______＝_______＝_______． (2)在图4中，因为_______＝_______＝_______，所以点_______是线段_______中点． (3)在图5中，AB＝AC，点A_______（填“是”或“不是”）线段BC的中点． 理由：_______________________________________________________________． 例题精讲 例1　如图，点A、D、C、E、B在同一直线上，且AE＝DB，C是DE的中点． (1)试判断AD＝BE吗？ (2)试判断C是AB的中点吗？ 提示：第(1)题，从图中不难看出，AE＝AD＋DE，DB＝DE＋EB，线段DE恰好是线段AE与线段DB的重叠部分，因而可知AD＝BE．第(2)题，要说明C是AB的中点，就是要说明AC＝BC．由(1)知，AD＝BE，由C是DE的中点可知DC＝CE，这样，就不难得到AC＝BC． 解答：(1) AD＝BE．因为AE＝DB，所以AE－DE＝BD－DE，即AD＝BE． (2)C是AB的中点．因为C是DE的中点，所以DC＝CE．所以AD＋CD＝BE＋CE，即AC＝BC．所以C是AB的中点． 点评：这里易出现“因为AD＝BE．所以C是AB的中点”，出现这种错误的原因是没有透彻理解线段中点的含义．线段的中点是几何中极其常见的概念之一，它有两种应用：若点C在线段AB上，且AC＝BC，则C是线段AB的中点；反之，若C是线段AB的中点，则AC＝BC．即C是线段AB的中点甘点C在线段AB上，且AC＝BC． 例2　已知平面上的4个点A、B、C、D，过其中一点画直线可以画出几条？ 提示：因为条件中没有说明给出的4个点是否在同一直线上，所以应分情况讨论． 解答： (1)当点A、B、C、D在同一直线上时，可以画出1条直线；(2)当点A、B、C、D中有3个点在同一直线上时，可以画出4条直线；(3)当点A、B、C、D中任意3个点都不在同一直线上时，可以画出6条直线． 点评：如图，对于任意三点都不共线的四个点A、B、C、D，过其中任何一点都有三条直线经过，4×3 ＝12．但是，因为直线AB与BA，AD与DA……分别是同一条直线，说明每一条直线都重复了一次，所以，实际能画的直线共有×4×3＝6（条）．即如果平面上有n个点，其中任何三点都不在同一直线上，那么过这n个点，一共可以画n(n－1)条直线（n为正整数）． 练习 1．经过平面上三点中的任意两点可以画直线 ( ) A．3条 B．1条 C．1条或3条 D．以上都不对 2．已知线段AB＝2 cm，延长AB到C，使BC＝AB，再延长BA到D，使BC＝2AD，则线段BD的长为 ( ) A．3 cm B．4 cm C．5 cm D．6 cm 3．已知C是线段AB的中点，AB的长度为10 cm，则线段AC的长度为_______cm． 4．延长线段MN到点P，使NP＝MN，则N是线段MP的_______点，MN＝_______MP，MP＝_______NP． 5．如图，在平面内有A、B、C三点． (1)画直线AC、线段BC、射线BA； (2)取线段BC的中点D，连接AD； (3)延长线段CB到E，使EB＝CB，并连接AE． 6．已知线段AB＝2 cm，延长AB到点C，使BC＝2AB，若D为AB的中点，求DC的长． 7．如图，线段AB＝8 cm，C是线段AB上的一点，AC＝3.2 cm，M是AB的中点，N是AC的中点，求线段MN的长． 1．C 2．A 3．5 4．中 2 5．略 6．DC＝5 cm 7．MN＝2.4 cm 2