初中语文知识精讲课程：把握线索.ppt

初中语文知识精讲课程 把握线索 情境导入 一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？ 一篇篇文章中好的材料是靠什么连贯起来的？ 线索 知识讲解 概念解读 记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。 能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。使文章条理清楚，文脉贯通。 基本分类 只有一条线索的作品； 1.单线 如朱自清的《背影》； 2.复线 两个或两个以上线索的作品； 如鲁迅的《藤野先生》 常见题型 1.本文以什么为线索？ 2.给出某事某物等，让同学们明确其作为“线索”的结构作用。 一、以实物为线索 【例如】如《故乡》一文，用“故乡”作为贯穿全文的线索，内容可分为“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”等几部分。 有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。 牛汉的《我的第一本书》以“第一本书”为线索，表现生活的艰辛和人间温情。 二、以人物为线索 小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格和遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。 有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 【例如】《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。 三、以事件为线索 【例如】莫怀戚的《散步》一课，开头先写作者的老母亲因为身体不好而不想出来散步—但最后还是出来了—在散步时,作者的母亲和儿子发生了分歧—母亲爱孙子决定走小路。全文自始至终以“散步”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明，展现了我们一家人的温馨。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 四、以时间为线索 有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。 《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员在探险南极回来的路上悲烈牺牲以及悲壮的失败。 五、以地点为线索 【例如】《从百草园到三味书屋》按地点的转换全文可分为两大部分：先叙述百草园的乐园生活；接着叙述三味书屋枯燥的读书生活。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。 有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。 六 、 以思想感情为线索 【例如】《阿长与山海经》一文，以作者对阿长的感情变化为线索：憎恶、讨厌阿长—敬重、爱戴阿长，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。 有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。 课堂小结 一、 二、 三、 四、 五、 六、 实物 人物 事件 时间 地点 感情 阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，理解文章主题。 《枣核》为苏教教材课文，举此例是否合适？建议换人教教材示例 * 《分马》是以前老教材的文章，现在已经不在教材上了，请换 “覆灭”这个词是否带有贬义？是否妥当？ 《小橘灯》现已经不在初中教材上了，建议换 建议直接举例《阿长与〈山海经〉》，理由与前一页相同