测绘课程设计要求.doc

《工程软件应用实践》课程设计 指 导 书 《工程软件应用实践》课程设计指导小组 2013-5-18 《工程软件应用实践》课程设计指导书 一、课程设计目的和要求 工程软件应用实践课程设计教学目的，是从产品装配测绘、计算机绘图、三维CAD建模、参数化设计等方面进一步加深和拓宽学生在工程制图、机械CAD技术等课程中所学基本知识，结合实际机械产品（模型）设计的具体问题，培养学生理论联系实际认识和解决问题的能力，为后续专业课程和相关实践环节的学习奠定基础。任务：选择柱塞泵产品模型为对象，每四同学为一设计小组，对产品模型进行装配测绘、二维计算机绘图、三维CAD、零件建模与产品装配、零件的参数化设计等。要求每位学生按照指导教师的总体要求、设计小组分配的产品零件设计任务，独立完成上述四个环节的学习，构成成绩考核的主要部分；工程中产品设计更是一个多人协同工作的过程，因而，本课程设计将提交产品一完整一完整二维工程图图样产品完整的三维CAD装配体每一设计小组成绩考核的内容一完整产品完整的三维CAD装配体图样一完整二维工程图参数化设计每位学生的最终成绩由个人考核和小组考核综合得出实验组织方式及测绘注意事项??1、组织方式?????测绘教室每四人一组，并固定一套测绘仪器? ?2、测绘注意事项????（1）测绘前，柱塞泵，的结构特点。????（2）对某些接件、配合件的拆卸（击打）力度要均匀适度，以免损坏零件。????（3）测绘中严禁打闹（开玩笑）防止器件伤人。????（4）每次测绘完毕，要按装配要求复位，防止丢失零件，并将测绘工具装盒放整齐课程设计的内容包括三维CAD零件建模与产品装配、零件的参数化设计建模，具体要求如下：））测绘的目的? （1）复习和巩已学知识，并在测绘中得到综合应用。（2）掌握测绘的基本方法和步骤，培养初步的部件或零件的测绘能力。（3）为后续的课程设计和毕业设计奠定基础。 测绘就是对现有机器或部件进行实物测量，并绘出装配图和零件图的过程。在生产实践中，为了推广和学习先进技术、仿制和改造现有设备，常需进行装配体测绘（以下简称测绘）。因此，测绘是工程技术人员应该具备的基本技能。 对装配体测绘的基本要求是：了解装配体的工作原理，熟悉拆装顺序，绘制装配示图、零件草图、装配图及零件图。测绘的任务（1）拆卸、装配部件并绘制装配示意图。（2）绘制部件的零件草图。（3）绘制装配图。 测绘前的准备工作（1）由测绘指导教师进行动员、布置测绘任务。（2）强调测绘过程中的设备、人身安全注意事项。（3）领取部件、量具、工具等。（4）准备绘图工具、图纸并做好测绘场地的清洁卫生。?绘制装配示意图???了解部件仔细阅读有关资料，了解测绘对象的用途、性能、工作原理、结构特点以及装配关系等。装配示意图机器或部件拆卸过程中所画的记录图样，是绘制装配图和重新进行装配的依据。它所表达的内容主要是各零件之相互位置、装配与连接关系以及传动路线等。装配示意图的画法没有严格的规定，通常用简单的线条画出零件的大致轮廓，有些零件可参考有关参考资料的机构运动简图符号画出。装配示意图是把装配体看作透明体画出的，既要画出外部轮廓，又要画出内部构造，对各零件的表达一般不受前后层次的限制，其顺序可从主要零件着手，依次按装配顺序把其它零件逐个画出。装配示意图一般只画一两个视图，而且两接触面之间要留有间隙，以便区分不同零件。装配示意图上应按顺序编写零件序号，并在图样的适当位置上按序号注写出零件的名称及数量，也可直接将名称注写在指引线水平线上。为方便装配，应对拆下的每个（组）零件扎上标签，并在标签上注明与装配示意图一致的序号及名称。绘制零件草图??除标准件外，装配体中的每一个零件都应根据零件的内、外结构特点，选择合适的表达方案画出零件草图。由于测绘工作一般在机器所在现场进行，经常采用目测的方法徒手绘制零件草图，画草图的步骤与画零件图相同，不同之处在于目测零件各部分的比例关系，不用绘图仪器，徒手画出各视图。为了便于徒手绘图和提高工效，草图也可画在方格纸上。量注尺寸??选择尺寸基准，画出应标注尺寸界线、尺寸线及箭头。最后测量零件尺寸，将其尺寸数字填入零件草图中，应特别注意尺寸的完整性及相关零件之间的配合尺寸或关联尺寸的协调一致。量注尺寸时应注意以下三点：两零件的配合尺寸，一般只在一个零件上测量。例如有配合要求的孔与轴的直径及相互旋合的内、外螺纹的大径等。对一些重要尺寸，仅靠测量还不行，尚需通过计算来校验，如一对啮合齿轮的中心距等。有的尺寸取标准上规定的数值。对不重要的尺寸可取整数。零件上已标准化的结构尺寸，如倒角、圆角、键槽、退刀槽等结构和螺纹的大径等尺寸，需要阅有关标准来确定。零件上与标准零、部件（如挡圈、滚动轴承等）相配合的轴与孔的尺寸，可通过标