九年级语文上册第六单元复习（人教版）精选.pptVIP

单元学习目标 1.借助课前提示、课下注释和相应的工具书读懂课文，培养文言语感。 2.积累一定数量的文言词语，要做到举一反三，会读、会写、会用。 3.同古人作心灵的对话，理解他们特殊的思想情感。 4.体会人物传记的写作特点。 陈涉世家 《史记》体例，“世家”是记述世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记。《陈涉世家》即陈涉的传记。陈涉既非诸侯，也非辅汉功臣，而被列入世家，可见司马迁对传主功绩的推崇。陈涉是我国封建社会第一次全国农民大起义的领袖。在秦末徭役繁重，赋税无度，刑罚残酷，民不聊生的形势下，他和吴广一起，在大泽乡揭竿而起，点燃了农民起义的燎原烈火，反映了我国古代劳动人民不甘忍受黑暗统治，敢于奋起为自己生存权利而斗争的英雄气概。陈涉起义因种种原因经过六个月就失败了，陈涉本人也被叛徒杀害。但在陈涉起义的影响和推动下，各路起义军迅速席卷全国，终于推翻了秦王朝。起义的历史功绩不可磨灭。课文所节选的是陈胜策划起义到称王一段史实。 本文通过记述陈胜起义的原因、经过及起义初期迅猛发展的形势，塑造了起义领导人陈胜的光辉形象。文章在刻画人物及剪裁方面均有独到之处。 1.通过人物的语言刻画人物形象。 2.取舍材料，详略得当。 唐雎不辱使命 本文记叙的是战国末期的一个小故事。公元前230年和前225年，秦国先后灭韩亡魏。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗的手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，不辱使命。 在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在下列三个方面： 一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。 二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。 三是“巧”在以行证言，言之有“力”上。 总之，在这场斗争中，唐雎的说话技巧是十分高明的。他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑论敌，不辱使命。当然，如果唐雎手中没有真理，没有尊重客观实际的科学态度，那么，说话技巧再高明，充其量也只能是诡辩而已。 隆中对 本文以十分洗练的文笔，写出了诸葛亮的雄才大略。 诸葛亮的雄才大略，在本文中主要是从他那一大段对策中体现出来的。但如果只有那段对策，仍不能深刻地塑造人物形象，此文之妙就妙在对策之前有“蓄势”，对策之后有“余波”，同时又从侧面和反面反复地衬托渲染，相辅相成。这样，诸葛亮的形象就更加丰满了。 出师表 《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明报国之心，或呈献攻城掠地之策。诸葛亮上《出师表》是在蜀汉后主建兴五年（227），率兵北伐之时。这时蜀国国力疲弊，又“北畏曹公之强，东惮孙权之逼”，诸葛亮为了实现刘备振兴汉室、一统天下的遗愿，平定了南方，有了较巩固的后方，并抓住了曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭的时机，挥师北伐，拟夺取魏的凉州（今甘肃部分地区），向后主刘禅上了两道表文，“前表开导昏庸，后表审量形势”，即著名的《前出师表》和《后出师表》。 细加阅读，本文在表达上有以下特色： 1.反复提及“先帝” 2.常从自身说起 3.总为“陛下”着想 4.胸中自有真情 词五首 1.《望江南》 “精艳绝人、镂金错彩”确是温词风格的显著特征。但温庭筠也有自然可爱之作，比较而言后者更能体现他的艺术成就，《望江南》就是情真意切，清丽自然的名篇。 2.《渔家傲·秋思》 此词慷慨悲凉，同样表现了他抵御外患、报国立功的壮烈情怀。而更值得重视的则是，范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风。 3.《江城子·密州出猎》 这是苏轼四十岁（熙宁八年）在密州作的一首记射猎的词。上片“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”三句，是说自己有少年人的豪情，左手牵着黄狗，右臂举着苍鹰去打猎。“锦帽”两句，写出打猎的阵容。“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”是以孙权自比，说全城人都跟着去看他射虎。 下片写自己的雄心壮志。“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”三句说自己虽然已有白发，但是尚有豪放开朗的心胸。“持节云中，何日遣冯唐？”是用《史记·张释之冯唐列传》的故事。苏武是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他。未了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，是说为了抵抗西北的敌人，要把弓拉得如圆月一样去参加战斗。 4.《武陵春》 这首词是宋高宗绍兴五年（1135）作者避难浙江金华时所作。当年她是53岁。那时，她已处于国破家亡之中，亲爱的丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流离异乡，无依无靠，所以词情极其悲苦。 5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 这是