中国传统制度文化之科举制度.ppt

科举制度 分科取士，以考试为主要方式的一种选官制度 科举制度，渊源于汉朝，开始于隋朝，完善于唐朝，发展于宋朝，极盛于明清，于清末被废。 一、科举制以前的选士制度 世卿世禄制 养士、军功、客卿 征辟、任子、纳资、察举 九品中正制（九品官人法） 等 二、隋朝——科举制度的发端 隋开皇七年（587），隋文帝废九品中正制，决定“分科举人（仕）” 大业三年（607），隋炀帝又创设“进士科” ，为科举制产生的标志。 607--------1905 三、唐朝——科举制的形成 从唐太宗开始开科取士，实行学校和科举并重的方针，以后逐步完善，形成一套完备的科举制度。 1．唐朝的常举、制举和武举 “常举”：每年一次的科举考试 “制举”：皇帝为选拔杰出人才而临时举行的考试 武举：由兵部主考，考试项目有马射、步射、马枪、负重等。第一名称为武状元 。 常 举 考生来源：一是生徒，二是乡贡 科目多达十二种：即秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道举、童子。 明经诸科选拔熟悉各门儒家经典之士；进士科选拔既通儒经、又有文辞造诣的才子。进士重诗赋，明经重帖经墨义 。 唐朝的进士（“三十老明经，五十少进士” ） 1．“探花宴”（杏园）。 ２． “曲江会”（长安城南曲江亭）。 ３ ．“题名会”或“雁塔题名”（到慈恩寺塔下题名。 进士科在开元天宝年间拔取了不少文学人才，如孙逖、祖咏、储光羲、王昌龄、常建、王维、刘长卿、萧颖士、李华、岑参、钱起、张继、元结等诗人皆先后及第。 2．唐代科举考试的几点说明 （1）选士而非选官. （2） “省试”成绩并不是录取的唯一依据，甚至不是主要依据. （3）科举考试的方式. （4）考录程序 ①投牒自举 ②府州解试 ③尚书省试 ④录取放榜 四、宋代科举制度的完善 四、宋代——科举制度的完善 重文轻武——宋朝的基本国策 宋太祖时便有《神童诗》曰：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。” 宋真宗有《劝学诗》，劝诱士子读书应举。 朱熹：“居今之世，使孔子复生，也不免应举。” 宋朝科举制度的发展和成熟 （一）变选士为选官。中进士可直接授官。 “朝为田间郎，暮登天子堂”。 （二）三级考试法。 仍设有“常举”和“制举”。科目仍重进士科。考试内容仍以《五经》和策问为主。 考试办法趋于定型，即三级考试法：乡试——省试——御试（殿试），另外设立恩科。 （三）防止作弊法 重要者有五种： 其一，禁止考官与考生攀结。 其二，禁止“公荐”。 其三，推行“别试”。 其四，建立“锁院”制（“锁宿制”）。 其五，实行“糊名”和“誊录”。 （四）特奏名制 （五）类省试 （六）扩大进士名额 宋太宗即位次年（977）举行的第一次科举中，一科就录取进士109人、诸科207人；宋太宗又调阅贡举档案，又录取特奏名进士和诸科184人，合计录取总数达500人。仅此一榜，就比太祖一朝15科录取455人的总数还多。 五、元明清科举制的演变和衰落 元朝把人分为蒙古人、色目人、汉人、南人。选官的主要途径是贵族世袭制和吏员晋升制。也实行过科举考试制度，但……整个元朝一百年，共举行科考16届，取士仅1135人。“天下习儒者少”。 2．明清科考制的演变 明清，仍然实行三级考试法（乡试、会试和殿试） 虚四实三的等级考试法 八 股 文 明清两代科举考试中的特殊文体 （“八比文”、“时文”、“时艺”）。由于题目出自《四书》、《五经》，也叫“四书文”、“五经文”。 明清人作“时文”的固定格式，是知识分子的必修课，被称为入仕的“敲门砖”。 八股文的名字来源有两种解释：其一，全文由破题、承题、起讲、入题(题比)、起股(虚比)、中股(中比)、后股(后比)、束股(束比，也叫大结)等八个部分组成而得名。其二，起股、中股、后股、束股四个段落各由两股组成，共为八股而得名。 八 股 文 形式呆板，内容僵死。必须从《四书》、《五经》中命题，要求“代圣贤立言”，所以得模仿古人语气来写。每篇字数有限制（顺治时限550字，康熙增为650字，乾隆时定为700字，此后成为定制），每股句数也有定量，每句开始还有常用语句。 明清时科举取士日趋衰落的表现 一是“八股文”死板的形式和内容，极大地束缚了举子的思想和能力的发展； 二是以文化专制为目的的文字狱愈演愈烈，文士动辄得咎； 三是殿试随意性越来越大，名次与学问不称 。 科举制度的废除 1905年，张之洞等联名上书，指出科举一日不停，学堂决无大兴之望，要求立即废除科举，清政府批准了这一建议，于是历时1300年之久的科举制度，终于进入了历时博物馆。 六、科举制评说 （一）弊端 1．重文才而非干才，不利于培养人的实际本领 　　“经得十年寒窗苦,一举成名天下知” 　　顾炎武：