第2节 质量的测量(第2课时) b.ppt

第二节 质量的测量 学习目标： 1.知道质量的定义、物理量符号、单位。 2.知道质量是物质的一种属性。 3.学会用天平测物体的质量。及天平的使用方法和注意事项。 体会：一些物体的质量 m/kg 即学即练： 1.小华用天平称出了一块橡皮泥的质量 为8g，他将橡皮泥捏成了一只小猫后再 称，质量是多少？若将些橡皮泥小猫随 宇航员载入太空中它的质量是多少。 2.下列数值中，大约是两个鸡蛋质量的是（ ） A. 0.12t B. 12kg C. 120g D. 120mg 实验室常用的质量测量工具：天平。 三.天平的使用： 用天平测量物体的质量： 1.固体质量的测量：（铭牌） 2.液体质量的测量：（量筒） 课堂练习： 1、每台天平都有自己的_______ ，也就是它所能测得_____质量。向右盘中加减砝码时要用______，不能用____拿砝码。 2、8.5×102g = ___ kg =_________ mg =_________ t。 3、如果天平砝码的质量比标准质量小一些，那么测得的物体的质量比物体真实质量要偏____。 * * 讨论1：铁钉、铁锤都是由 ———— 制成，玻璃杯由————制成，桌子、椅子由————制成。 铁 玻璃 塑料 讨论2：比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌和课椅,除了形状不同外还有什么区别? 铁、玻璃、塑料等组成物体的具体的东西叫做物质。 铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多，课桌比课椅含的塑料多······ 由此可知： 1.物体和物质的区别： 一.质量： 一切物体由物质组成，组成物体的物质有多有少。 物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体的质量,用符号m表示。 2.什么是质量： 情景1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？ 结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。 3.质量是物体本身的一种属性： 情景2：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？ 结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化. 情景3：将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？ 结论：苹果的温度、空间位置变了，但质量没有改变。 由此可见：质量是物体本身的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置变化无关。 4.质量的单位： 吨、千克、克等都是质量的单位, 常用的质量单位还有毫克，现在国际上通用的质量单位是千克(Kg) 。 请同学们阅读课本 P12,了解国际千克原器及质量单位千克的由来。 国际千克原器 单位换算： 5 t = ______ kg 50 kg = ______ g 10 g = _____ mg 50 mg = ______ g 质量单位符号：吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg) 质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg 5×103 5×104 104 0.05 注意：它们之间是千进制！ 导学案：常见物体的质量。（填写） 补充：生活中的质量单位。 单位：斤、两 换算：1千克 = 1公斤 = 2斤 1斤 = 0.5千克 = 500克 1斤 = 10两 = 500克 1两 = 50克 C 二.质量的测量： 案 秤 电子秤 台 秤 杆 秤 1.把天平放在水平台上； （1）使用方法：（放、拨、调、读。） 2.把游码放在标尺左端零刻线处。 指针右偏，螺母左移。 指针左偏，螺母右移。 3.调节天平的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处，此时横梁平衡。 4.估计被测物体质量，将其放在左盘；选择适当的砝码，放在右盘；用镊子适当增减砝码、调节游码，使天平横梁重新平衡。（切记：左物右码） 总之，调节横梁平衡，在称量物体前用平衡螺母调，在称量物体时，用游码调，两种方法不能乱用。 154.7g。 读数练习：该物体质量为 5.天平的读数：物体的质量由砝码的示数和游码的示数相加。即m物体=m砝码+m游码。 思考2：用调好的天平测质量，物体和砝码左右放反，怎么办？ m物体=m