1514 整式的乘法第2课时.doc

年 级 八年级 内 容 15.1.4 整式的乘法第2课时 课型 新授课 执笔人 曲全义 审核人 荆友波 赫兆波 时间 2012年12月12日 姓 名 班 级 组名 角色 第一部分 学习要求： 学习目标： 1．知识和技能目标 经历探索单项式与多项式相乘的运算法则的过程，会进行单项式多项式的运算在探索单项式与多项式相乘运算法则的过程中体会乘法交换律结合律的作用和转化的思想单项式与多项式相乘的运算法则的探索灵活运用法则进行计算和化简 （1）单项式单项式= ；②= ；③= ． 2．探究新知： 问题（单位：元/瓶）销售某种商品，它们在一个月内的销售量（单位：瓶）分别是．你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？ 方法1： 方法2： （1）计算：，计算中运用了什么运算律？为什么要这样算？ （2）计算，在计算中要运用到哪些运算律？ 3．知识归纳： 单项式项式单项式与多项式相乘，就是利用乘法分配律转化为单项式与单项式相乘，这样新知识就转化成了我们学过的知识．这种转化的思想是我们学习数学非常重要的一种思想．； ②； ③. 自学中存在的疑问： 二、课堂学习研讨 （一）课前预习答疑 1.小组内学习研讨，组内答疑帮扶，组长检查批改预习内容； 2.汇总各组疑问，集体学习研讨； 3.教师点拨答疑． （二）课堂新知探究 1.自学，团结就是力量 例1．计算： （1）； （2）； （3）. 归纳单项式项式； （2）． 三、当堂训练巩固 （1）学生独自审题分析思路，学困生个别组内帮扶，有思路后各自独立解答，组内订正； （2）集体答疑并展示； （3）教师点拨并答疑． 基本练习： 1.计算 （1）； （2）； （3）； （4）. 提升练习： 2．求的值，其中，单项式与多项式相乘，就是利用乘法分配律转化为单项式与单项式相乘 B. C. D. 2．计算: （1）； （2）． （二）选做题 3．已知，求代数式的值． 教师评语： 第三部分 课后反思 1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等） 教后记： 第四部分 家长签字： 瓦房店市第三十六初级中学 （ 数学 ）学科教学案 名言警句：聪明在于学习,天才在于积累 第 3 页 共 4 页