海伦·凯勒2010概要.ppt

读读以下生字词 盲哑 喉咙 隔绝 双目失明 双耳失聪 暴躁 干燥 不屈不挠 如饥似渴 　猛然醒悟 前所未有 　 夜以继日 不分昼夜 吮吸 甘霖 喜悦 倾注 颤动 读好以下句子 1、天哪,谁能想到,当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了。 2、海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。 3、她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。 4、知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心。 5、海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。 1、海伦是怎样学习知识的？ 2、海伦是怎样学会说话的？ 3、课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？ 　　 　她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。 请同学们想一想，除此以外，还有什么原因使海伦的内心世界变得丰富起来，明亮起来的? 请同学们想一想，除此以外，还有什么原因使海伦的内心世界变得丰富起来，明亮起来的？（是老师的帮助改变了海伦凯勒的一生。） 课文的第三、第六小节生动地写了老师帮助海伦学习的故事。你觉得这是两位怎样的老师？你不觉得，老师就像海伦生命中的天使吗？ 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。 （双引号表示什么？为什么强调突出泥土、种子、想想泥土和种子是什么关系？那海伦呢？） 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。 （双引号表示什么？为什么强调突出泥土、种子、想想泥土和种子是什么关系？那海伦呢？）（这种子也许就是知识的种子、是爱的种子，正是心中充满爱，海伦也把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦才会写出那么多感动世界的文字。） 名人评价：　　海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。 　　　　　　——梅特林克夫人  　　　十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。 　　　　　　　　——马克·吐温 * 海伦·凯勒 苏教版第十册 　　中国的张海迪、桑兰、聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。 　　今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。 海伦·凯勒简介 　　海伦·凯勒(1880年6月27日——1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而导致失明及失聪。后来在她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力下，使她学会说话，开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学。  勒 躁 脾 燥 勒索 急躁 暴躁 脾气 脾脏 干燥 lè zào pí zào 我会认: 哑 挠 哑巴 哑口无言 挠痒 挠头 yǎ náo 我会认 用自己喜欢的方式读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么。 第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。 第二段（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。 第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。 1、默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？ 　　海伦·凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。 从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。 1、天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！ 2、从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。 　　就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，画出有关句子。 沙利文老师开始教海伦摸盲文、拼单词。 （1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？ “沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’这个单词。” 从这里可以看出她是一个怎样的老师？ （2）海伦开始的表现怎样？ 　　海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。 “猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？ （3）海伦接着做的是什