让阅读浸润人生-《城南旧事》中的那些人、那些事.docVIP

让阅读浸润人生-《城南旧事》中的那些人、那些事 让阅读浸润人生——《城南旧事》中的那些人、那些事张振丽第一板块：与作者相识师：同学们，最近我们读了一本书——《城南旧事》，相信当我们坐拥书香的时候，书里的那些人、那些事一定为我们打开了一个全新的世界。当我们阅读一本小说时，首先让我们与作者相识。谁来说说你对作者有哪些了解？生：作者叫林海音，原名林含英，小名英子，出生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。她的父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北京居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北平新闻专科学校。担任《世界日报》实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊10年。作品以小说《城南旧事》最为著名，它是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。师：让我们把掌声送给她，真没想到你能把林海音的生平说得这么详细。（课件出示林海音作品简介）师：我们了解了林海音，对这部作品也早已不陌生了。《城南旧事》是林海音的自传体小说，是以她七岁到十三岁的生活为背景写的一部长篇小说，也可视作她的代表作品。 第二板块：走进那些事师：我们了解了作者，现在让我们一起走进书中的那些事。谁来说说这本书一共为我们讲述了几个故事？生：五个，分别是《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。（课件出示目录）师：同学们，当一本小说拿在手里时，怎样才能在最短的时间里了解全书的内容呢？生：看目录。师：对，先看小说的目录，能让我们很快地了解这本书的整体结构和内容。看着目录，选一个自己感兴趣的故事，用简练的话概述一下内容。生1：《我们看海去》主要讲了英子刚上小学的时候，有一天在草丛中结识了一个小偷，这个小偷每天和她在草丛中相会，小偷给英子讲述自己的经历，英子和他成为了朋友，最后小偷偷的包袱被发现了，小偷被抓走了。师：这件事他说得虽很简练，但是时间、人物、地点及故事的起因、经过、结果他都说清楚了。生2：在《城南旧事》中我最感兴趣的是《兰姨娘》。兰姨娘的命运很悲惨，她先是当歌妓，被人赎了之后又被赶出了家门，寄住在英子家，最后她和英子家的另一个男人德先叔一起离开了北京，开始了她的真爱。师：说得更简练。还有谁想说？生3：《城南旧事》给我印象最深的是《爸爸的花儿落了》。英子小学毕业那一年，英子爸爸答应参加她的毕业典礼，但是却因重病去世了，没能参加。 在那一时刻，英子觉得自己不再是小孩子了。生4：我最感兴趣的是《驴打滚儿》，这个故事讲述了宋妈的悲惨命运。宋妈为了家庭而到英子家当奶妈，他的儿子小栓子却淹死了，女儿小丫头子被黄板牙给卖了，后来宋妈被黄板牙接走了。生5：《惠安馆》讲的是英子在惠安馆附近认识了秀贞和妞儿，并且和她们成为了好朋友。相识一段时间后，发现她们是母女，并且让她们相见了，她们踏上了寻找小桂子生父的路程。师：同学们在简述这几个故事内容的时候，让我们在座的没有读过这本小说的人也很快地了解了这几个故事。孩子们，刚才我们在说故事的时候提到了很多人物，大家想不想见见他们？生（齐）：想。师：他们来了，注意力要集中哦。（课件出示人物图片）师：猜猜她是谁？并说出你判断的理由。（课件出示人物：妞儿）生1：我认为她是英子。因为书中说英子很好奇，我觉得这个小孩应该是英子。师：哦，她说英子很好奇，有不同观点吗？有的同学着急了。生2：我觉得这个小女孩儿是妞儿，不是英子。师：为什么？生2：因为文中说她的脸上有两个泪坑儿。图片中小女孩的脸上就有。师：你读书真细致，同学们发现了吗？这个小女孩儿脸上有两个泪坑儿，书上有这段描写吗？（生：有。）那同学们认为她究竟是谁呢？生（齐）：妞儿。（师课件出示人物图片：英子、厚嘴唇）师：看看这幅图，他们分别是谁？为什么？生3：他们分别是小偷和英子，因为书中写到了小偷躲在一个大草丛里和英子在聊天。师：为什么她是英子呢？生3：英子手里拿着小皮球。因为在《我们去看海》那个故事中写到那球正是她朋友踢进草丛里的。师：她真会读书，也抓住了书中的场面细节描写，同学们同意她的判断吗？生：同意。师：那我们分别说说他们的名字，在草丛里的是谁？（生：厚嘴唇叔叔。）拿球的小姑娘是谁？（生：英子。）师：这是谁？（课件出示人物图片：宋妈）仔细观察。生4：这是宋妈，因为她的穿着不像富人，而且有些老。师：哦，你抓住了她的外貌特征，觉得她有些苍老。还有什么特征断定她是宋妈？生5：我觉得她是兰姨娘。因为兰姨娘经常干活，而且书中描写了兰姨娘干活的情景。所以我觉得她是兰姨娘。师：有不同看法吗？生6：我觉得她是宋妈，因为宋妈在英子家经常干活，帮英子妈妈做家务，所以是宋妈。师：大家看看，还有一个什么明显的特征让你断定她是宋妈？为什么你不同意她是兰姨娘呢？生6：因为书中写到宋妈穿了一条大棉裤，图片中她穿的就是。师：那么同学们，究竟她是谁？大声告诉我。