家庭社经地位、大学学校种类与学生的学习领域性别阶层化之关系.ppt

家庭社經地位、大學學校種類與學生的學習領域性別階層化之關係 陳建州 南華大學應用社會學系助理教授 學類與性別的關係 傳統上，高等教育的各學習領域，男女的分佈情形並不相同。男性傾向於就讀數學、物理、工程、電機等；女性傾向於就讀人文、家政、護理、藝術、教育等。 整體而言，男性學類所連結的職業，獲得的回饋較高。 學類與性別的關係 問題： 家庭社經地位與就讀的學類之關係 共同的結論是：社經地位較高者，教育選擇比較不具傳統性別形式。 不同的結論是：社經地位因素對於男性和女性的影響情形。 大學學校類型與就讀的學類之關係 機會結構與學類選擇的關係 不同類型大學的規模 各學類在不同類型大學的分佈 各學類在不同類型大學的分佈 資料與樣本 採用「台灣高等教育資料庫」中2003學年度大三學生為樣本，有效樣本數為28,731人。 分析方法 二元邏輯迴歸：分析各自變項對「是否就讀與自己性別不同的學類」之效果。 多元邏輯迴歸：分析各自變項對就讀「中性學類」、「女性學類」、「男性學類」之效果。 對應分析。 分析結果—二元邏輯迴歸分析 分析結果—多元邏輯迴歸分析 分析結果—對應分析 結論與討論 高等教育具有明顯的階層化現象。 家庭社經地位較高者，教育選擇比較不具傳統性別形式，但在女性身上的效果高於對男性。 落入不同類型的學校，就讀不同性別屬性學類的機會也不同。顯示機會結構與學生的教育種類有關。 結論與討論 學生的家庭背景與就讀的大學類型有高度關係；各學類在不同類型大學的分佈亦有不同。若各學類所連結的職業種類不同，所得到的回饋也有差異，則「家庭背景—教育成就—勞動市場回饋」的關係，是透過機會結構而完成。 敬請指教 * * 各位先進，大家好！ 今天要與各位分享的，是「家庭社經地位、大學學校類型與學生的學習領域性別階層化之關係」。 要先說明的是，「學習領域」也稱為「學類」，它的劃分方式並不一致，本研究是採用教育部的分類方式，並將護理與醫學分離，得到18種學類。 另外，男性與女性在學類的選擇上並不相同，也就是說，我們可以依據各學類的男女分佈狀況，區分為男性學類、女性學類與中性學類。一般而言，女性學類通常包括人文、護理、家政、教育等學類；男性學類則大致包括數理、電機、工程等。而且，男性學類在勞動市場上，通常能獲得比較高的回饋。 我國的高等教育學類的性別屬性又是如何呢？由於教育部公布的學生統計，最早的資料是1972年，所以，我就以1972～1976年的大專生在各學類的分佈情形，來判斷我國高等教育各學類的傳統性別屬性。從這個表可以見到，女性學類包括人文、藝術、商業管理、醫護助產、家政、觀光服務等；中性學類則有社會經濟心理、教育、法律、大眾傳播、其他醫藥；男性學類則是數學電算機與自然科學、醫學與牙醫、工業技藝與工程、建築及都市規劃、農林漁牧、運輸通訊、軍警體育與其他。 得注意的是，並不是女性都會選擇女性學類來就讀；也不是男性一定選擇男性學類。現有的國外相關研究指出，社經地位較高者，他們的子女的教育選擇比較不具有傳統性別傾向。但結論還不一致的是，社經地位的影響力，對於男女都相同嗎？ 此外，我國高等教育入學採取選填志願、依成績分發的方式，而依據人們的經驗，「選校不選系」常常決定了學生的就讀科系。那麼，機會結構便可能影響了學生的教育選擇結果。 讓我們來觀察我國各類型大學的學類結構。如果將大學分為「公立大學」、「私立大學」、「公立技職」、「私立技職」四種類型，我們可以發現，女性學類、中性學類、男性學類在四種類型的大學中，分佈的比率並不相同。 公立大學的學類當中，中性學類所佔的比率，是四種大學當中最高的。 公立技職的學類當中，男性學類所佔的比率，是四種大學當中最高的。 私立技職的學類當中，女性學類所佔的比率，是四種大學當中最高的。 於是，我們可以想像，如果進入公立大學，則進入中性學類的機會，會比進入其他類型的大學的機會高；進入女性學類的機會，會比進入其他大學的低。 讓我們再進一步觀察各學類在各類型大學當中的比率。這個圖是公立大學、私立大學、公立技職與私立技職的規模。學術性大學 本研究的樣本是「臺灣高等教育資料庫」當中2003年時就讀大學三年級的學生，有效樣本約為28731人。 採用的分析方法有二元邏輯迴歸、多元邏輯迴歸以及對應分析。 *