教你走进高中物理.pptVIP

　 根据高一学生的认知水平，结合从感性到理性、从具体到抽象的认知规律，针对本节课的教学重点和难点，本节课的设计思路如下： 教学的目的不仅是促进学生知识技能的学习与掌握，更重要的是促进学生能力与情感态度、价值观的发展。教学中必须体现以学生为中心，留给学生充足的时间思考、讨论、合作、发现、创新，充分发挥学生的自主性。课堂教学力求较好的体现知识，能力与情感态度、价值观的协调发展和“教学相长” 现象的产生。 * * 物理教研组 走 近 物 理 雨风老师带你走近高中物理 教法分析 教材分析 学法分析 教学程序 教学评价 1、地位和作用 该节是高中物理教材的绪言部分，高中物理难学，尤其是对刚入校的高一新生而言，总有一种“难于上青天”的说法。致使在今后的学习中由于畏惧而出现退缩，乃至放弃这种现象。学好这一课，可让学生体会到物理的重要性和趣味性，激起学习的好奇心和求知欲，为今后学物理打下奠基；同时让学生掌握科学的学习方法，提高自主学习能力。 2、教学目标 根据课程标准的要求和编写教材的意图，结合本课的特点和素质教育的要求，确定以下教学目标： （1）知识与技能 ①使学生对物理学有初步认识 ②知道物理学科的特点 ③知道怎样学好高中物理 ④培养学生观察能力、实验能力 和科学思维能力 2、教学目标 （2）过程与方法 ① 通过自己的努力解决学习中遇到的一些 物理问题，有一定的自主学习能力 ② 经历科学探究过程，体会科学的研究方法 　　　 对科学发展的意义 （3）情感态度与价值观 ① 领略自然界的奇妙与和谐，有乐于探索科学 的好奇心与求知欲 ② 具有坚持真理、求真务实的科学态度 ③ 关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴 中华的使命感与责任感，有将科学服务于人 类的意识。 重点：激发学生学习物理的兴趣和求知欲 难点：对一些新奇“实验”介绍时,深度和 广度的把握 如何突出重点、突破难点： 采用实验探究和多媒体播放视频资料相结合的方式，尽量体现出学生的主体作用和教师的主导作用，让“以学生为主体，教师为主导”的教学模式得以充分发挥。调动学生学习的积极性，并让学生得到成功的体验，享受成功的快乐，来激发学习的热情和责任感。同时从中体会到物理学的重要性及其学习方法，也得到科学方法的训练。 3、教学重点、难点 教学活动是教与学的双边活动，应尽量体现出学生的主体作用和教师的主导作用，据此，我们采用了如下教学方法： １ 实验法： 通过教师的引导，学生动手操作，观察、分 析实验现象，培养观察和实验能力 ２ CAI辅助教学法： 运用先进的教学手段，再现实际情况，将抽象变具体，通过创设情境，激发学生学习的兴趣和动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。 ３ 诱导式教学： 通过精心设置一个个问题链，调动学生的积 极性，变被动为主动学习，对知识进行拓展、 延伸，让学生实现由知识向能力的转化。 在课堂学习中，学生通过实验以及媒体创设的情境主动参与，思考探究，对所学知识经历一个“兴趣——探索——发现——归纳的过程，在学习中学有所思，思有所得，真正让学生自主学习和学会学习，成为知识的探索者和发现者。 创设情境，导入课题 实例引入，初步感知 实例再现，加深体会 归纳小结，提升能力 教学流程 作业布置，渗透科研 创 设 情 境 导 入 课 题 　　　 设计说明 教学过程 教学环节 一、生活中的物理: 使学生带着对物理的神秘感和好奇心进入课堂 二、物理学的研究方向 实 例 引 入 初 步 感 知 设计说明 教学过程 教学环节 1 实验与探究: 让学生拿两 张纸靠近，然后向纸内吹气 2 观察与思考: 两纸靠拢 3 讨论与交流: 空气流动速度越大,压强越小 4 实践与拓展:飞机飞行原理 ① 让学生亲自经历科学探究的过程，培养学生观察和实验能力；逻辑思维能力。 ② 让学生享受成功的快乐。激发学习兴趣 1、实验与探究： 把一个气球吹起后释放 2、观察与思考： 反冲 3、讨论与交流：向后喷气，向前冲出 4、实践与拓展： 发射卫星 卫星绕地 球飞行 （图片）失重和超重现象 5、课题研究：电梯