圆柱的体积导学1.doc

圆柱的体积导学案　　 学习目标：　　 1、在推导圆柱体积计算公式的过程中通过观察，大胆猜想和验证获得新知识；　　 2、培养空间观念和动手操作的技能，发展推理能力，渗透转化思想。　　 3、积极参与数学学习活动，培养数学意识和合作意识。　　 学习重难点：圆柱体积的推导过程　　 学具准备： 圆柱　　 学法指导：[数学问题来源于现实生活，又应用于生活，《小学数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使学习成为学生自觉的需求。所以通过呈现生活中的圆柱体的水、橡皮泥到身边圆柱体的体积问题，让孩子们联想到统一办法或公式，使学生感受数学与现实生活的密切联系，创设这样的问题情境，有利于激发学生解疑兴趣，点燃学生探索的热情。]　　 学习过程：　　 一、自主学习　　 自学课本34—35页。完成下列各题。　　 （思考一分钟，然后将你的想法与大家分享）　　 1、 叫做这个圆柱的体积　　 2、怎样计算圆柱的体积呢？试一试能不能把圆柱转化为我们学过的立体图形，来计算它的体积？（温馨提示：想一想，圆的面积公式是怎么推导出来的？）　　 归纳：　　 圆柱的底面是 形，可以分成许多相等的 形，然后再把圆柱按照这些扇形，沿 切开，拼起来，就近似一个 体。平均分的份数越多（所分的份数必须是偶数），拼起来的整个形体就越近似于一个 体。因此：圆柱体的体积= 　　 如果用V表示圆柱的体积，用S表示圆柱的底面积，用h表示圆柱的高，圆柱的体积公式用字母表示为： 　　 温馨提示：在计算过程中，有的并不是直接给出圆柱的底面积，而是给出底面半径或直径，我们应先求出 ，再求圆柱的体积。计算公式是：V= 或 。　　 二、合作探究 填一填：　　 （小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）　　 1、一个圆柱体，底面积是12平方分米，高6分米，它的体积是（ ）立方分米。　　 2、一个圆柱体积是84立方厘米，底面积21平方厘米，高是（ ）。　　 3、已知圆柱谷桶里底面半径是3米，高4米，它的底面积是（ ），容积是（ ） 　　 立方米。　　 4. 一个圆柱体底面半径是4分米，当高是（ ）分米时，它的体积是62.8立方分米。　　 5. 一个圆柱的底面周长是18.84分米，高是5分米，它的侧面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方分米。　　 三、学以致用 判断：　　 1．正方体的表面积是6平方厘米，它的体积一定是6立方厘米．（　　）　　 2．所有圆的直径都相等．（　　）　　 3.求一个水桶能装多少水，是求水桶的体积。 （ ）　　 4.求正方体、长方体、圆柱体的体积都可以用公式∶体积=底面积×高。（ ）　　 四、自我挑战台 闯关随我来，红星等你摘　　 第一关 基础知识面对面2颗红星等你摘 ★★　　 1、一个圆柱形木料，底面积为75平方厘米，长90厘米，它的体积是多少？　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2、一个蓄水池是圆柱形的，从里面量，底面面积为31.4平方分米，高为2.8分米，这个水池能容多少升水？　　 　 　 　 　 　 　 　 　 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星★★（ ）颗。　　 　 　 第二关 基本技能现场演4颗红星等你摘★★★★　　 3、一个圆柱形水桶的体积是24立方分米，底面积是6平方分米，桶内装满了水，求水面高是多少分米？（水桶铁皮厚度忽略不计。）　　 　 　 　 　 　 　 　 　 4、有一个高为6.28分米的圆柱体的机件，它的侧面积展开正好是一个正方形，求这个机件的体积．　　 　 　 　 　 　 　 　 　 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。　　 第三关 综合能力展示台 6颗红星等你摘★★★★★★　　 5、把一根长1.5米的圆柱形钢材截成三段后，表面积比原来增加9.6平方分米，这根钢材原来的体积是多少？　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 6、.一段圆柱形的钢材。长60厘米。横截面直径10厘米。每立方厘米钢重7.8克，这段钢材重多少千克？（得数保留一位小数）　　 　　 　 　 　 　 　 　 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。　　 　 　 通过连闯三关，你共摘取红星( )颗，把你的收