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2017届广州市普通高中毕业班模拟考试
语 文
2016.12
本试卷 10页 ,22小题 ,满分 150分。考试时间 150分钟。
注意事项 :1. 本试卷分第 Ⅰ卷 (阅读题 )和第Ⅱ卷 (表达题 )两部分。答卷前 ,考生务必将自己的姓名、市县/
区、学校、班级、学生号、试室号和座位号填写在答题卡上 ,并用 2B铅笔在答题卡的相应位置填
涂考生号。
2. 作答选择题时 ,选出每小题答案后 ,用 2B铅笔在答题卡上把对应题目选项的答案信息点涂黑 ;
如需改动 ,用橡皮擦干净后 ,再选涂其他答案。写在本试卷上无效。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字作答 ,答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置
上 ;如需改动 ,先划掉原来的答案 ,然后再写上新答案 ;不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求
作答无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后 ,将答题卡交回。
第 Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读 (35分 )
(一 )论述类文本阅读 (9分 ,每小题 3分 )
阅读下面的文字 ,完成 1~3题。
在中国传统政治中 ,周制、尚文、礼乐是一组连续性的概念。人们之所以推崇周制 ,原因在于它的尚文 ,即
孔子所谓 “郁郁乎文哉 ,吾从周” (《论语•八佾》 )。而周制之所以被认为是尚文的 ,原因则在于它在诸多治
国方略中选择了礼乐。有一套贯通天道人心的价值体系 :首先 ,就礼乐与人内在精神欲求的关联看 ,它是 “尽精
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微”的。孔子云 :“礼云礼云 ,玉帛云哉 ?乐云乐云 ,钟鼓云乎哉 ?”就是强调礼乐在人
心灵深处的奠基性。其次 ,就礼乐与天道自然的关系看 ,它是 “致广大”的。 《礼记·乐记》
云 :“大乐与天地同和 ,大礼与天地同节。”则将礼乐看作了充塞天地、洋溢万物的普通概念。
那么 ,在心灵的精微与天地的广大之间 ,礼乐如何存在 ?礼分为礼制、礼仪、礼容、礼器等诸多维度 ,乐则
可分为乐德、乐语和乐舞。在礼乐之间 ,礼为人的行为建立秩序 ,为了使这种秩序洋溢出生机活力 ,要以乐弘礼 ;
乐作为使人性释放的力量 ,则极易导致人欲的泛滥 ,所以又要反过来以礼节乐。礼与乐两种相互制衡的力量 ,共
同塑造了一幅和谐社会的理想图景。至孔子时代 ,诗与乐分离 ,礼乐并举被进一步具体化为诗、礼、乐三分。个
体的成人之路和国家的致太平之路 ,统一被规划为 “兴于诗 ,立于礼 ,成于乐”式的三段论。这样 ,在由周制、
尚文、礼乐、诗礼乐等一系列概念规划的价值体系中 ,又进一步显现出一种阶梯式的上升之路 ,即在诗、礼、乐
之间 ,存在着次第性的超越关系 ,乐境代表了理想政治所能达至的最高境界。
至此 ,我们当能总结出一个儒家政治次第上升的价值序列 :首先 ,在礼乐与刑政之间 ,刑政是现实性的 ,礼
乐是理想性的 ;其次 ,在礼乐之间 ,乐对礼具有超越关系。再次 ,春秋晚期 ,虽然诗与乐发生了分离 ,但在根本
意义上 ,中国上古时期的诗、乐、舞是不分的 ,它们共同归属于 “乐”这个大概念。据此 ,如果说 “乐”代表了
中国政治追慕的最高境界 ,那么理想的政治也必然是被富有乐感的艺术表征的政治。
从以上分析看 ,礼乐作为中国传统政治的核心概念 ,它既具有内在的深邃性和饱满性 ,又具有外在的弥漫性
和上升性。就其深邃性而言 ,它奠基于人的自然本性 ,即 “人不能不乐” (《荀子•乐论》)。就其饱满性而言 ,
它以诗、礼、乐、舞等艺术方式诉诸人间教化 ,使现实世界成为一个被诸种艺术元素配置而成的美好世界。就其
弥漫性而言 ,礼乐不仅规范人世 ,也通达自然 ,从而使礼的秩序和乐的和谐成为一种贯通天地人神的宇宙精神。
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