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基于Packet Tracer环境下的网络课程考核平台构建 　　摘要：借助仿真软件进行教学是目前许多院校在讲授网络课程时普遍采用的一种教学方式，Packet Tracer就是众多仿真软件中的一种，因其图符化的操作界面及配置上的高仿真性被普遍采用。然而从整个教育环节来看，除了常规的教师的教平台、学生的学平台，还需要有对于知识掌握程度进行测试的考核平台，而Packet Tracer在此方面则存在一些不足。本文在探讨网络课程考核平台功能需求的基础上，提出如何利用其已有功能进行二次开发的系统架构方案以及该考核平台实现的多项核心技术。 　　关键词：Packet Tracer；网络课程；教学；考核平台 　　 　　 　　 在信息技术高速发展的今天，网络知识与技能可以说是任何一位高校学生所必备的工作技能，尤其是计算机或者是通信等专业的学生，不仅需要掌握网络的基本操作，而且还要能够对网络设备进行软硬件的配置和管理，以达到网络高层管理的目标。然而目前大多数院校由于资金、人力等原因没有大量的硬件实训室可供学生在真实环境下操作，许多院校因此采用了仿真软件辅助进行教学[1]，Packet Tracer(以下简称PT)就是其中一个。 　　1PT的主要功能 　　PT是思科公司针对CCNA层次的网络学员进行实践性学习而开发设计的一套网络仿真软件，借助于这套仿真软件的使用，学生可以较好的理解数据在网络中的传输过程[2-3]，从而对网络这门课程有一个较直接的理解，同时还可以使用几乎与实际硬件设备一致的配置命令在PT的界面中进行硬件设备的配置操作。 　　从系统功能上看，PT主要包括教学功能和自测评估功能。在教学功能方面，教师可以指导学生完成诸如网络设备互连、交换机配置、VLAN划分、IP路由协议配置、访问列表控制、网络地址转换等一系列操作；在自测评估方面，PT提供了一套开发平台Activity Wizard。使用该活动向导，教师可以设置测试所需要的拓朴结构图、标准答案、初始网络状态等 　　内容，如图1所示。尤其是在标准答案设置过程中，可以有针对性地设计考核点，如IP地址设置是否正确、协议使用是否符合要求等具体内容。但是该功能更多的是用于学生学习过程中的自我测评。学生可以根据教师预先设定的题目，一边操作，一边使用Activity Wizard提供的一个功能按钮“Check Result”来检查自己的完成情况，如图2所示。 　　图1活动向导设置 　　以上这些特点保证了利用Packet Tracer软件可以方便快捷地进行网络组建、设备配置、协议测试等网络技术实验。 　　 　　2网络考核平台系统架构 　　虽然Packet Tracer软件具有较多的功能与特点，但是从教学环节来看，教学不仅要包括教师的教、学生的学、还要包括教师对学生的考评。如果单独使用它作为网络通信课程的仿真环境，则还需要在此基础上开发考核平台。本文重点研究了如何充分利用PT已有的功能，开发出一套适用于教师测评的考核平台。 　　图3是典型的自动化考试系统的软件构架，由考试服务器、考试工具、评分工具等部分组成。自动化考试系统涉及到的组卷功能、日程安排、题库管理、监考管理、考生管理、座位安排、客观题、主观题的考试和评分功能不是本文重点，本文将重点阐述如何解决PT技能题考核和技能题自动化评分功能。 　　图3自动化考试系统软件架构 　　考虑到PT本身提供的Activity Wizard 功能具有一定的考核及评分作用，因而在开发“PT技能考核”及“自动评分”功能模块时就希望能尽可能使用目前已有的部分功能，在其基础上进行二次开发。但这就需要重点解决以下几个问题： 　　1) 如何在考试平台中启动PT，并且在完成操作后上传PT文档； 　　2) 如何对于考生屏蔽“Check Result”按钮； 　　3) 如何实现考试自动评分。 　　3网络考核平台关键技术及解决方案 　　3.1 “技能题考核”模块 　　PT技能题考核模块是考试系统面向考生的功能模块，主要包含题目下载打开、PT自测功能屏蔽和答案上载关闭等功能点，其中PT自测功能屏蔽是解决PT技能题的关键。 　　3.1.1题目下载打开 　　题目下载打开是指当考试切换到PT技能题时，如题目未下载，则自动从服务器下载，下载后自动启动PT，打开技能题文件。考试服务器采用HTTP下载方式下载题目，HTTP下载方式具有简单方便，并能够跟考试系统权限管理结合在一起。一旦下载完毕后，即可启动PT，通过PT将题目打开，启动代码如下所示： 　　 　　ShellExecute(this-m_hWnd,open,PathName,NULL,NULL,SW_SHOWNORMAL); 　　 　　3.1.2PT自测功能屏蔽 　　如前文所介绍，PT