修辞-衬托.pptVIP

衬托和对比的不同 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显地分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。 衬托运用十法 一、以景衬人法。这种方法是指作者通过对景物的描写，衬托人物的性格。 如：鲁迅的《社戏》，在叙述孩子们乘船去看戏的时候，这样写景：“两岸的豆麦和河流的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都运远地向船尾跑去了 * 衬托：为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的修辞方法叫衬托。这种修辞方法按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种： 正衬，即陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。 如：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱里， 呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（这里用荒凉萧条的环境和气氛，衬托作者悲凉的心情。）　　 反衬，陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。 例如：　　淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（用“……但我却还以为船慢”反衬“我”的急切的心情。） ”这段景物描写，衬托出 “我”去看戏时兴奋愉快的心情，表现出“我”对江南农村自然美景的喜爱。 二、以后衬先法。这种方法是指作者通过对后进人物的描写，衬托先进人物的性格。 如：周立波著的、《暴风骤雨》中的《分马》，文章中的先进人物是郭全海，后进人物是老孙头。在换马的时候，老孙头总是迟迟不肯表态。当老王太大走近去，用手模他的小马时，老孙头神色紧张，却又笑着说：“看上我这破马? 我这真是个破马，性子又烈。”并慌忙阻止说：“别摸它呀，这家伙不太老实，小心它踢你。我才挑上它，叫它摔了一跤。样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的。”老孙头的这一段话表现出他的自私性格。在老孙头的衬托下，郭全海的大公无私的性格更加鲜明突出。 三、以侧衬正法。这种方法是指作者通过第三者对主人公的介绍和评述，衬托主人公的性格。 彭荆凤的《驿路梨花》，文章的主人公梨花姑娘自始至终没有出场，但全文写的都是梨花姑娘的感人事迹。原来作者是通过瑶族老人的口头介绍和过路人为后来人做好事的实际行动，来描写梨花姑娘的。请听瑶族老人的介绍：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对面山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这个大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”小屋的主人虽未出场，可是她那助人为乐的精神却跃然纸上。 四、以反衬正法。这种方法是指作者通过对反面人物的描写，衬托正面人物的性格。 如：《战国策·魏策》的《唐睢不辱使命》，文章主要写唐睢和秦王这两个正反对应的人物。当秦王的威严受到唐睢的挫折后，便恼羞成怒地吼道：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王企图迫使唐睢屈服于他的暴力之下，可是却遭到唐睢针锋相对的反击：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。”秦王见唐睢如此坚强不屈，不得不对唐睢“长跪而谢之”。秦王的骄横、狂妄、狡诈和前倨后恭的种种表现，有力地反衬出唐睢的沉着、镇定、坚强无畏纳精神。 的骄横、狂妄、狡诈和前倨后恭的种种表现，有力地反衬出唐睢的沉着、镇定、坚强无畏精神。 五、以次衬主法。这种方法是指作者通过对次要人物的描写，衬托主要人物的性格。 《左忠毅公遗事》这样描写左忠毅公的学生史可法：“史公以凤庐道奉檄守御。……每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜进落，铿然有声。或劝以少休，公曰：‘吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。，”史可法“上恐负朝廷，下恐愧吾师”是左光斗发现、选拔和栽培的结果，作者表面上写史可法，实际上是用史可法的事迹衬托左光斗的“忠毅”精神。 六、以昔衬今法。这种方法是指作者通过描写人物过去的不足、落后和缺点，来衬托人物今天的长处、进步和优点。 如：峻青写的短篇小说《党员登记 表》中的黄老妈妈在失去为革命献 身的丈夫后，对正在革命的女儿决 然地说：“孩子，你别听爹的话， 世界上我只有你一个亲近人啦，你 不能离开我，不能离开我……”当 母女俩被捕入狱后，黄老妈妈在女 儿的诱导劝勉下，终于向女儿表达 了坚定的决心：“只要我能活下 去，我就决不能让这个叛徒漏网。 给这个坏蛋，没良心的黄有才！”当她失去了为革命献身的女儿以后，她终于将一份用蓝布包着的党员登记表交给了党组织，并向党组织表明坚定不移的革命态度：“我要和我老头子一样，和我女儿一样。”黄老妈妈对革命由不认识到认识，由动摇到坚定的性格读者留下了深刻的印象。