中学联盟湖北省武汉市江夏区五里界中学人教版七年级数学上册练习：第二章 整式的加减复习与提高.docVIP

第二章 整式的加减积累与提高 【要点归纳】 1.整式的有关概念 单项式、多项式同统称为整式，数和字母积的运算是单项式，单项式含有系数和次数，几个单项式的和是多项式. 2.整式的加减，就是把字母相同，相同字母的次数也相同的同类项合并. 3.化简求值 先对多项式合并同类项，再把已知数代入化简后的式子，求出结果. 本章需要注意的几个问题： 1.整式（即单项式和多项式）中，分母一律不能含有字母。 2.π不是字母，而是一个数字， 3.多项式相加（减）时，必须用括号把多项式括起来，才能进行计算。 4.去括号时，要特别注意括号前面的因数。 本章主要的数学思想与方法：用字母表示数的思想、特殊—一般—特殊的思想、整体思想、转化思想. 【题型归类】 类型一、整式的意义 例1.对单项式“5x”，我们可以这样解释：香蕉每千克5元，某人买了X千克，共付款5X元。请你对“5x”再给出另一个实际生活方面的合理解释：____。 「分析」题目根据“总价=单价×数量”给出了5X的一种意义，因此只需再找出具有这种关系的三个数量即可，如“路程=速度×时间” 解：某人以5千米／时的速度走了X小时，他走的路程是5千米. 类型二、整式的有关概念 例2.如果与－3是同类项，那么a,b的值分别是（）。 A、a=1 b=2 B、a=0 b=2 C、a=2 b=1 D、a=1 b=1 「分析」这里的两个单项式中的字母因数是x,y,其中X的指数分别是a+2,3;y的指数分别是3，2b－1.既然两个单项式是同类项，那么x的指数和y的指数应该分别相等，因此可通过列方程求解. 解：根据题意，得a+2=3,2b－1=3.解得a=1,b=2.故选A.[来源:学,科,网] 类型三、整式的加减运算 例3.小明和小亮在同时计算这样一道求值题；“当a=－3时，求整式7－[5a－(4a－1)+4]－(2－a+1)的值.” 小亮正确求得结果为7，而小明在计算时，错把a=－3看成了a=3,但计算的结果却也正确，你能说明为什么吗？ 「分析」小明计算的结果是否正确，需在a=3的情况下通过亲自计算才能说明.由于所给的整式比较复杂，可以先去括号，再合并同类项进行化简. 解：原式=7－（5a－4a+1+4）－(2－a+1) =7－4－a－1－2+a－1=－2 从化简的结果上看，只要a的取值是互为相反数，其计算的结果总是相等的.故当a=3 或 a=－3时－2=9－2=7.所以小明计算的结果正确，但其解题过程错误. 类型四、整式的实际应用 例4.2008年6月1日北京奥运圣火在宜昌传递，圣火传递路线分为两段，其中在市区的传递路程为700（a－1）米，三峡坝区的传递过程为（881a+2309）米。设圣火在宜昌的传递总路程为s米。 （1）用含a的式子表示s; (2)已知a=11,求s;的值. 「分析」（1奥运圣火在宜昌传递的路线分为两段，因此在宜昌传递的总路程等于这两段路程的和，于是问题转化为求整式的和；（2）将a=11代人化简后的式子求值即可. 解：(1)s=700(a－1)+(881a+2309)=1581a+1609(米); (2)当a=11时 ,s=1581a+1609=1581×11+1609=19000（米） 【易错点示】 例5.先化简，再求值：6xy－3[3－(－2xy)+1]其中x=－2,y=－. 【错解】原式=6xy－3[3－－2xy+1] =6xy－9－3－6xy+3=－9－3+3. 当x=－2,y=－.时，原式=－9×[－]－3×+3=－9×(－)－3×(－4)+3=1+12+3=16. 【错因分析】当括号前是“－”时，去括号时，括号内的每一项都要变号，此题仅仅只有第一项变号，其它各项都没变号；当代入的数是负数，而相应的字母又有指数时，没有注意底数是负数，没在底数上相应加上括号. 【正解】原式=6xy－3[3－+2xy+1] =6xy－9+3－6xy－3 =－9+3－3. 当x=－2,y=－.时，原式=－9×[－]+3×－3=－9×+3×4－3=－1+12－3=8 【分层作业】 A组 1.下列结论正确的是（ C ） A. 0不是单项式 B. 是五次单项式 C. –x是单项式 D. 是单项式 2.用代数式表示a与5的差的2倍是( C )[来源:Z*xx*k.Com] A、a－(－5)×2 B、a+(－5)×2 C、2(a－5） D、2(a+5） 3.下列说法正确的是（ D ）。 A. 与是同类项 B. 和2x是同类项 C. 和是同类项 D. 和是同类项 4.下列运算中正确的是（