《克与千克的认识.docVIP

《克与千克的认识》数学教学设计 ——乌市米东区第100中 杨凡 教学目标: 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点：初步建立1克和1千克的质量概念，掌握千克与克之间的进率。 教学难点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学过程： 一、情景导入。 1、师：大家爱玩游戏吗？玩过这样的游戏吗？（大屏出示） 师：为什么一个小朋友翘上去一个翘下来？ （一个轻一个重） 对，今天咱们就一起来学习表示物体质量轻重的知识。我们这节课学的知识就是从生活中来的让我们一起走进生活看看吧。同学们认真看图，从这幅图里，你能发现哪些数学信息？2、你知道这些几克、几千克表示的是什么吗？ 3、细心观察的你还发现生活中什么地方用上克和千克呢？请你介绍一下。4、克和千克都是表示物体有多重的单位，这节课我们就一起来认识质量单位“克和千克”。克还可以用字母g表示，千克可以用字母kg表示。（板书课题） 二、探究新知 （1）认识秤 师：那怎样才能准确地知道物体到