从青铜艺术课改谈教学中审美能力的培养.docVIP

从青铜艺术课改谈教学中审美能力的培养 合肥四中 李安朝 合肥市中学历史课程标准实验课改已经三年了，三年来，我在教学实践中首先引导学生对所学知识产生兴趣，接着启发学生自己去探索和发现问题，在解答问题的过程中提高学生各方面的学习能力，这就是我历史课改的教学三步曲。也许学生最终没能找到或得出正确的答案，在开放式的教学中，有些问题老师或教学参考书也无法给出标准答案，但这并不重要，无穷的魅力在于探索和发现的过程中。当学生下课以后还在津津有味地谈论某一话题的时候；当我走到半路，还被学生追上，争的面红耳赤的时候；当某些问题始终萦绕学生脑海，甚至于以后影响他一生探究的时候，我觉得自己的教学目的达到了。 中华文明博大精深，在教学过程中培养学生艺术审美能力，对引起学生学习兴趣和提高学生解决分析问题的能力都显得尤为重要。下面我就商周青铜艺术一课的课改实践，谈关于古代辉煌文明怎样培养学生的艺术审美能力。 新课伊始，先在屏幕上演示《闻名于世的青铜器》中三幅插图，阅读这一章节，请学生指出这三件青铜器的名称。（四羊方尊、司母戊鼎和青铜立人像） 在学生回答的基础上，提出：“看到如此精美漂亮的青铜器，同学们肯定不满足于只简单了解它们的名称，关于这些青铜器，大家还想知道些什么？” 请注意，这就是开放式的教学，学生的回答必定是多样的，如什么是青铜，青铜器是怎样被造出来的，还有哪些代表作品，这些精美的器具到底古人