应用电子技术业人才培养方案.doc

应用电子技术专业人才培养方案 一、基本情况 （一）专业名称、代码 专业名称：应用电子技术 专业代码：590202 （二）教育类型、学历层次及招生对象 教育类型： 高等职业教育 学历层次：全日制专科 招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生 （三）学制与毕业学分 学 制：基本学制三年，弹性学制二至五年 毕业学分：最低毕业学分是120学分 （四）专业简介 培养目标：培养掌握电子设备的制造、安装、调试、维修、管理及设计能力，具有电子产品工艺设计的基本理论，有较强的实际操作能力，能适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要，同时具备良好的思想道德修养和身心素质，具有较高的文化品质和科学素养，具备较强的专业水平和学习能力，德、智、体、美全面发展，能够适应经济社会发展，具有创新精神和实践能力的应用型高素质人才。 主干课程：模拟电子技术、数字电子技术、EDA、单片机原理与技术、电视原理与技术、电子仪器及测量、电子技能实训、传感器技术。 就业方向：大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营企业。从事电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等。 二、人才培养目标 （一）专业培养目标 本专业主要培养面向大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营等企业，从事电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等岗位，具有电子设备的制造、安装、调试、维修、管理及设计能力，具有电子产品工艺设计的基本理论，有较强的实际操作能力，能适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要，同时具备良好的思想道德修养和身心素质，具有较高的文化品质和科学素养，具备较强的专业水平和学习能力，德、智、体、美全面发展，能够适应经济社会发展，的技艺型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技术技能型人才。 （二）职业岗位（群）能力目标 本专业毕业生主要面向大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营等企业；其岗位（群）的主要职业能力范围是电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等。 职业岗位（群） 典型工作任务 职业行动能力 职业资格证书 岗位一 电子产品辅助设计 电子产品结构设计 印刷电路板（PCB）设计 辅助电子工程师设计与开发电子产品 维修电工 家用电子产品维修工 岗位二 生产一线操作 熟练使用电子仪器仪表 电子产品的生产设备的运用、维护 电子设备的生产、使用、安装、调试及维修 维修电工 电子设备装接工 岗位三 电子产品维修 维修电子产品 维修电工 家用电子产品维修工 岗位四 营销、售后服务人员 电子元器件、电子产品的营销及售后服务 维修电工 家用电子产品维修工 岗位五 电子产品检验 调试、检验、筛选电子产品 维修电工 电子元器件检验员 岗位六 仪器、仪表及音像设备产品生产、营销、工程 施工调试 智能仪器、仪表及音像设备、系统的设计、安装、施工、调试、维护 维修电工 电子设备装接工 无线电调试工 音响调音员 三、专业人才培养规格 培养规格 构成要素 主要内容与要求 专业知识 职业素质 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ、大学生心理健康教育、大学生职业规划与就业指导、形势与政策、三生教育、禁毒防艾、计算机应用基础、高等数学Ⅰ、高等数学Ⅱ、大学英语Ⅰ、大学英语Ⅱ、大学语文、应用文写作、大学体育Ⅰ、大学体育Ⅱ、入学教育、军训 职业能力 工程制图与计算机绘图、电路基础与实验、程序设计语言、模拟电子技术与实验、电机与控制、数字电子技术与实验、单片机原理及应用、高频电子线路、EDA电子设计、可编程控制器及应用、传感器与转换技术、电子技能实训、电视原理与技术 职业拓展 楼宇电气控制技术、电子测量与仪器、表面组装技术、SMT组装质量与检测、计算机控制技术、环境与电磁兼容、嵌入式应用、电子专业英语 职业能力 基本能力 具有独立获取、更新和应用知识的能力； 具有利用计算机获取知识、信息的能力； 具有文献检索、资料查询的基本能力； 具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力； 具有自主学习的习惯和能力； 具有网上学习的能力； 核心能力 具有集成电路、电子元件组成电路制造、养护维修及设计能力； 具有电子设备安装、使用、工艺技能改进及养护维修的能力； 具有电子产品质量检测的基本技能； 具有电子线路SCH、PCB编制基本操作能力； 具有汇编、高级语言编程基本技能； 具有一定的专业技术资料的英汉翻