音乐对素质的影响-2.docVIP

音乐教育与素质教育的关系 素质教育概述 所谓素质就是 未能而可能的基础条件。 作为一个歌唱家，那么它的嗓子的音质是一个非常重要的基础条件。而作为一个篮球运动员，她的身高是一个非常重要的条件。这些条件构成了作为特定专才的素质。但是， 并不是讲，个子不高的人就不能打好篮球，或者嗓子音质不佳的人就不能唱好歌。可见，素质是由程度的。显然，物质条件可以明显成为素质；而且我们容易理解, 后天的习成也会成为进一步掌握更高技术难度能力的素质。 一种能力是各种素质的综合表现。 素质不等于能力。有素质的人，没有经过一定的锻炼，也不可能直接变成一种能力。 先天的素质条件 先天的素质条件和遗传有相当大的关系。如果父亲是一个非常有天赋的歌唱家，那么，儿子通常具备这样的天赋。这种概率之受他的母亲的遗传因子的影响。为什么会这样的结果哪？这是因为他在生理结构上会继承他父亲的一些特征，而这些特征就是素质的一部分。由于双亲遗传的结果，有的儿女可能获得了更加有利于歌唱的特征素质，也有的会失去一些特征素质。这样就会出现，一部分子女不如他的父母；一部分子女基本接近父母；而有一部分子女则大大地超过了父母。相对父母均没有歌唱天赋的子女，出现有天赋的几率显然就要高得多。 那么会不会出现，父母并没有歌唱天赋，而子女却有非常好的歌唱天赋哪？答案是，有这种可能。 这里需要明确的是：父母不会唱歌，不等于没有天赋条件。 后天培养对先天素质的开发作用 后天的培养不仅教会人们有效地使用好已有的条件，去掌握一种技能。而且能够强化某些物质条件，甚至建立和改善某些物质条件。如果我们达尔文的用进废退的角度去思考，我们容易理解。一些物质条件，在其成长过程当中如果有一些因素的影响，会使得它向不同的方向成长进化。也就是为什么，我们建议要在小儿时期就对他施加影响的道理。我们非常容易看到，童子功为什么就会比少年功和成年功更加有潜力。 基于这样的认识，我们也必须承认，一个良好的环境也具有“遗传”的作用。这就是为什么，成长在一个音乐世家，孩子为什么多半会成为音乐天才的另外一个原因。这就是—熏陶。 素质的基本构成 人的素质基本上可以分成生理能力，心理能力，意识能力三个基础部分。在此基础上，形成控制能力和综合协调能力。他们都是有物质基础的。处理意识能力之外，音乐教育对这些素质都有极好的促进作用。 素质的杂质 干扰因素始终是存在的。它可能是某些先天的生理因素，也可能是后天习成的影响。环境也是一个不可忽视的影响。我们选拔培养对象的时候，当然不希望学生存在这些杂质。而且我们更加不能容忍，后天去形成一些心智上的杂质。于是我们容易理解，为什么大家宁愿去教什么都不会的孩子。 音乐所需要的要素 音乐是情绪的语言 练习音乐的人有一个共同的特征就是感觉细腻，尤其是对情绪的感觉。而一个要有良好的感觉，那么它必须是非常会应用生理感觉器官的。进而能够感觉到存在于自身的各种生理变化的人。这就构成了他能够以更加细腻的感觉去体会他人的内心活动的基础。即：从情绪上（感情上），去理解他人的优良素质。而这正是我们追求的，富有同情心的基础。试想一个人，更本就体会不到别人内心的感受，她如何去同情别人。 音乐是同时并进的行为过程 特别是弹奏钢琴或者其他双手乐器。通常需要识谱，左右手配合和独立，同时内心思想的配合与控制，同时需要聆听自己和别人的演奏。与此同时，她思想上所要关心的同时会有，几个声部，节奏速度，音色表现，音量的控制等等。不难看出，练习音乐，特别是联系器乐，对人的控制能力和综合协调能力有极高的要求。相关能力得到的促进作用是非常明显的。 音乐是连续的艺术。 和其他艺术相比，音乐的难度在于它必须是一个连续的过程。它的完美，存在于整个表演过程中。这就要求演奏者必须有足够的功底，一丝不苟的对完美的最求。成就这一点，必要有恒心。这一点也就构成了人们从事其他事业的优良品质，持之以恒，排除万难，追求完美。而这正是我们目前社会缺少的。为什么我国的产品不如国外的更受欢迎。更本点在于，我们的制造者在追求完美的过程当中，常常偷懒。喜欢降低标准。而这正是练习音乐者必须克服和消除。 音乐教育对素质的影响 人体的锻炼 行为心理的影响 思维的影响 综合能力的影响 如何提高音乐教育的质量和效率 音乐教育的现状 应该提倡的音乐教育的观念和方法 我的实践 音乐教育的局限 音乐对人的大脑的开发不能取代数理逻辑和语言文学