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实现现代教育技术与学科整合 提高学科素质的实验报告 一、问题的提出 新世纪的国际竞争，是经济的竞争，科技实力的竞争，归根到底是人才的竞争。 我们的教育面临的是如何培养高素质的适应新世纪需要的创新型人才。早在1983年，邓小平同志就高瞻远瞩地指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”其中面向现代化，一方面指的是为现代化建设服务；另一方面，包括要有现代化的教育思想、教育观念，还包括现代化教育技术手段的应用。 目前，创新教育已成为最具有时代特征的教育主题。它给小学数学教学带来了活力，指明了方向。小学数学教学的一个重要任务就是发展学生的思维，培养学生创新能力和实践能力。 二、理论依据 小学数学教学大纲明确指出：“从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。”发展学生思维能力的最高目标是发展学生的创造性思维能力，培养学生创造性思维是培养学生创新能力的前提。创造性思维是思维活动的高级形式，是创造力的核心。它是个人重新组织已有的知识和经验提出新的方案或程序并创造新颖独特的思维产物的思维。创造性思维不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果。前苏联科学家卡皮查认为，数学课是培