企石镇语文学科微型课题立项申请·评审书.pdfVIP

企石镇语文学科微型课题 立项申请 ·评审书 学 科（专业）： 语文 课 题 名 称： 农村小学低年级学生课外阅读兴趣的策略研究 课题主持人： 莫洁媚 主持人所在单位： 企石星光小学 联系电话： 电子邮箱： 977125433 2014 10 17 填 表 日 期： 年 月 日 一、课题主持人的基本情况 主持人 莫洁媚 性别 女 民族 汉 出生年月 1986年2月 姓名 行政职务 专业职称 小学一级教师 研究专长 最后学历 大专 最后学位 工作单位 企石星光小学 联系电话 手机 办公室 电子信箱 977125433 邮政编码 523000 二、课题研究的设计论证 1．选题：课题研究的背景及意义。2.内容：本课题研究目标和基本内容，重点、难点，研究的 基本思路、措施和方法。3.预期价值：本课题研究的实际应用价值。（限2000字内） 一、 选题： 近年来，世界各国都兴起了以培养学生阅读能力为核心的教学改革，各国都非常重视儿童 的阅读问题。在一些国家和地区，已经将儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。要想让学 生在有限的学习时间内，获取更多的知识信息，仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求 更广阔的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓。但在长期的农村小学低年级语文教学 实践中发现，农村小学生的课外阅读存在很多问题。首先，无书可读。受环境制约，农村小孩 的课外书籍十分缺乏，因此，大大影响了课外阅读量。其次，没有时间读。大量的作业及家务 充塞了孩子们课余的大部分时间。再次，不会读，不想读。不懂得读书的方法，品尝不到读书 的乐趣。因此，农村小学生的课外阅读兴趣培养十分重要，尤其是小学低年级学生最为关键， 好的习惯会伴随学生终生，好的阅读习惯会让学生一生获益。 鉴于上述实际情况，我决定开展 农村小学低年级学生课外阅读兴趣的策略研究 ，试图从“ ” 低年级开始进行课外阅读能力兴趣的指导，逐步向高年级过度，通过学生阅读量的增加，提高 我校整体教育教学质量。 二、 内容： 研究目标：从激发学生的阅读兴趣入手，点燃学生对课外阅读的渴望，全面提高学生学习 语文的积极性，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。通过对学生阅读方法的指导， 使学生初步掌握阅读的方法，从而拓宽视野，增加知识信息量，亲近母语，陶冶情操，提高学 生的语文素养和综合素养，丰厚语文积累，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园，促进学生 智力的发展，为终身学习奠定基础。 研究内容： 1 （）让学生有书读。充分利用学校现有资源，让图书馆增加适合低年级学生阅读的书籍， 例如一些有趣的绘本，供学生借阅。经常向家长宣传课外阅读的重要性，并推荐一些好书供家 长购买时作为参考。发动学生，主动拿出自己最喜欢的图书，互相借阅，达到资源共享。 2 （）让学生有兴趣读，教师循循善诱，逐步培养学生的阅读兴趣。首先，让教师的阅读 情感感染学生，点燃学生阅读的情感之火。其次，在课内阅读教学中旁征博引，多涉及课外书 籍内容，引发学生课外阅读的兴趣。（在阅读课内旁征博引，这个观点不适合，本身低年级的 教学以识字为主，当然阅读理解也十分重要，但是学生的认识水平毕仅有限，这一目标难以达 成）第三，抓住学生的兴趣点，及时推荐读物。第四，给予机会，展示阅读成果，开展讲故事 活动。 （3）教给学生阅读方法。首先，结合课内阅读教学，传授阅读方法。其次，介绍行之有 效的课外阅读方法。利用口语交际课，介绍自己的课外阅读方法。第三，辅导学生做好读书笔 记，开展读书笔记展示活