人体结构与功能学课程群整合优化情况表-山东大学课程中心.docVIP

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2018-03-27 发布于天津
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附件年度山东省联合申报精品课程整合优化情况表链接联合课程中不同课程之间在课程平台建设结构重组内容整合优化等方面情况目前多内绝大多数医学院校仍然采用以学科为中心的课程体系教学内容以学科知识为中心进行组织存在很大弊端一方面随着科学的发展各个学科都积累的大量的新知识课堂上向学生灌输的知识量越来越多教师良好的心愿造成学生负担越来越重学生自学能力不足创新意识和能力减弱另一方面新知识的产生离不开学科交叉和融合以学科为中心的课程内容组织方式一方面不利于学科的交叉另一方面实际上各学科都在讲授一些重复的知识造成课

附件3： 2013年度山东省联合申报精品课程整合优化情况表链接 /G2S/Template/View.aspx?action=viewcourseType=0courseId=2057 1-1联合课程中，不同课程之间在课程平台建设、结构重组、内容整合优化等方面情况目前多内绝大多数医学院校仍然采用以学科为中心的课程体系，教学内容以学科知识为中心进行组织，存在很大弊端。一方面随着科学的发展，各个学科都积累的大量的新知识，课堂上向学生灌输的知识量越来越多，教师良好的心愿造成学生负担越来越重，学生自学能力不足，创新意识和能力减弱；另一方面，新知识的产生离不开学科交叉和融合，以学科为中心的课程内容组