小学主题班会《我的低碳生活》.ppt

一、什么是 ？ 低碳生活，你准备好了吗？ 具体安排 具体要求： 1~2年级的学生需完成A4大小的低碳生活创意绘画；每班选出20幅精品上交； 3~4年级的学生需完成A4大小的“低碳，我能”宣传小报，每班各选出20幅精品和20份“低碳，我能”行动计划表上交； 5~6年级每班需完成并上交15件低碳生活小制作、小发明、3幅科幻画精品（科幻画的尺寸为4开54x38cm） 和20份“低碳，我能”行动计划表； 辅导员请将所有作品收于2010-10-18中午下班前交到科学组。 大家一起来低碳 * 小学科技月主题活动 低碳，英文为“low carbon”，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。 “碳足迹”来源于英语单词“Carbon Footprint”，它标示一个人或者团体的“碳耗用量”。它是一种测量某个国家、地区、公司、家庭或个人因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的指标。 算算你的碳足迹 你每使用100度电，就相当于你排放了大约78.5千克二氧化碳； 你每消耗100公升汽油，大约排放了270千克二氧化碳 ； 你每使用100立方米的天然气，就相当于你排放了19千克的二氧化碳； 你每使用1000千克的自来水，就相当于你排放了91千克的二氧化碳。 碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大 ！！ 家庭的“碳足迹” 的计算方法 我们倡导科学、健康的生活理念和生活方式 低碳生活方式要从细微处做好，戒除浪费资源、增加污染的不良嗜好，戒除以增加能源消耗和温室气体排放为代价的“面子消费”、“奢侈消费”陋习。 低碳生活创意 低碳生活作品 本次活动口号：低碳有我，低碳，我能 结合日常生活，提出一些低碳创意思想、小妙招、金点子等，强调参与。 围绕“低碳，我能”主题，而进行一些能够降低碳排放的小发明、小制作。 活动时间：2010年10月 五~六年级学生 1、“低碳，我能”--低碳生活小制作、小发明 2、“低碳，我能”行动计划表 3、低碳生活—“金点子” 4、“低碳，我能”科幻画 10月10至10月18日 三~四年级学生 1、“低碳，我能”宣传小报制作 2、“低碳，我能”行动计划表 3、低碳生活—“金点子” 10月10至10月18日 一~二年级学生 1、“低碳，有我”创意绘画 10月10至10月18日 全校学生 国旗下讲话—科技月启动仪式 10月9日 全校师生 召开一次主题班会，让学生明白什么是低碳生活，为什么要倡导低碳生活，怎样低碳生活。 9月30日 辅导员 召开辅导员会议，布置相关科技月活动 9月27日 活动对象 活 动 内 容 时 间 “低碳，我能”行动计划表 学校：_______________ 班别：_________ 姓名:____________ 我的 感受 完成情况 家长签字 日 期 完成情况 家长签字 日 期 “低碳，我能” 实 施 照 片 “低碳，我能” 行 动 计 划 低碳生活主题 说明：完成情况良好就画上一个笑脸，没有完成就不画。 说明：完成情况良好就画上一个笑脸，没有完成就不画。 在活动的过程中，有好的点子，窍门，别忘了到科学组领表填写。 “金点子” 使用感受 金 点 子 实 施 效 果 金 点 子 实 施 步 骤 “金点子” 具体内容 金点子名称 低碳生活“金点子” 学校__________ 班别______ 姓名 ______ 日期_____ 低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。否则请看—— 。 ? 实验证明： 一个水龙头如果一秒钟漏一滴水，一年便漏掉360吨水 *