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帮助孩子将实践活动进行到底 ——如何进行综合实践活动总结交流阶段的指导 各位老师，大家上午好 大家都知道，当一个活动前期活动结束后，就进入了总结交流阶段。每一次总结交流，不但是对这次活动的全面提升与深化，更是下一次活动的精彩开始，为什么这么说呢？因为正是有了这一次活动的收获与积累的经验，下一次活动肯定又将腾飞到另一个高度，所以每一次总结交流课我们一定要认真对待，如果前期活动开展得好，而缺少了高效的总结交流，那就会虎头蛇尾，学生收效不大，当然，成功的总结交流也是建立在精彩扎实的前期活动之上的。 针对不同的活动主题，总结交流的方式也多种多样。活动主题、活动方式不同，活动过程也千差万别，总结交流的形式也多种多样。可以是静态的交流，如，一次作品展、甚至一盆植物、一件小制作的展示，也可以是动态的，如，一次讨论会。有很多交流是综合性的，在这种交流中，既有多样的作品展示，又有丰富的情感体验；既有方法的交流，又有热烈的讨论；既有活动的总结，又有活动的反思，既是前段主题活动的总结，又从中生发许多新的主题。 由于学生开展一个活动，最后的活动成果以什么方式来呈现，表达，由于存在多种可能性，所以教师要对学生的展示交流进行必要的指导，帮助学生选择恰当的呈现方式。展示交流既是对学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品（如研究报告、模型、主题演讲等）作一个小结，同时也是一种师生之间、学生同伴之间共同学习和交流的