中小学信息技术教师专业成长计划.docVIP

点军区中小学信息技术教师专业成长计划 装备站 张华伟 一、指导思想 新一轮的课程改革给信息技术教师来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法，对信息技术教师提出了许多新的要求，给信息技术教师工作的创新提供了很大的空间，也为信息技术教师的专业成长注入了新的动力。推进课程改革，教师是关键，教师的素质和水平直接影响新课改的成效。因此，在新课改下信息技术教师的专业成长显得尤为重要，为贯彻落实点军区教师专业成长行动方案，切实做好信息技术教师队伍建设，促进教师专业发展，特制定本计划。 二、学科现状分析 1、教师专业态度 目前存在两种倾向：有的人认为信息技术是非高考、中考科目，学校不重视，教师地位低、收入低，因而不愿意从事此项工作，迫于生活的压力不得以而为之存在混工作的现象；另外也有少数教师酷爱信息技术教育工作，从其他学科教学转入信息技术学科教学，有工作激情，但专业水平参差不齐。 2、教师专业能力 目前我区大部分信息技术教师都是由其它学科转行，缺乏系统的专业的信息技术相关知识，所采用的教学模式也是照搬过去所带学科的模式，从而忽视了信息技术教学规律；另外有少部分教师是专业出生，具有较丰富的信息技术专业知识，但是在教育教学上又有所欠缺。 3、教师基本情况 目前我区共有专兼职信息技术教师21人，其中长期（专职）从事信息技术教学工作的有9人，另外一部分教师在学校都有其它兼职（从事其它主要学科教学），甚至是今年教师信息技术，明年又教其它学科。由于各校教师配备不均，人员安排不到位，导致各校信息技术教学情况也有较大的差异。 4、学校教学资源 由于我区地处农村，各学校经费紧张，各校学生用电脑硬件较差，目前只有少数几个学校能正常开展信息技术教学，能满足上课时每人一机，大多数学校微机室几乎处于瘫痪，学生上机学习较少，老师教学也存在很大的困难。 三、（学科）教师发展目标 通过实施教师专业成长计划，让每一位教师树立终身从教、爱岗敬业的职业理想。“做到人人能上一节好课，人人上好每一节课”。教师个人发展目标：教学方面做一名合格教师→做一名好学的教师→骨干教师→学科带头人（高级教师）→市级名教师之路。 在学校管理中能够积极引领学校信息化建设，成为学校信息技术骨干（专家），能够引领各学科与信息技术整合，走在课改的前沿，要让学校离不开我们，让老师离不开我们，从而树立学科的核心地位。 四、专业成长主要途径 1、从教师培训中获得专业成长。装备站将制订详细的教师培训计划，具体培训内容见《点军区专任教师信息技术五年培训方案》，包括送出去培训，请进来培训，和教师之间的互相学习。通过培训进一步提升教师的专业知识和教学能力，掌握最新的教学方法和教育理念。 具体培训内容为：（1）教学方法的培训，组织信息技术骨干教师及学科中心组成员，定期对教师进行教学培训，包括信息技术课堂教学方法，教学手段等。通过研讨课和示范课的形式让老师们更直观的进行学习，通过论坛展开教学方法的讨论，形成我区教学特色。（2）专业知识培训，首先了解各个教师的专业特长，然后组织教师进行互相培训学习，可以让所有信息技术教师专业知识更全面，提高技能。同时信息技术教师还要承担学校其他教师的信息技能培训任务，提高全校乃至全区所有教师的计算机操作水平。（培训工作可以和信息技术教师的考核结合起来） 2、从集体备课中获得专业成长。鉴于目前我区中小学信息技术教材的不连续性和不稳定性，通过开展集体备课可以统一中小学各学段的教学内容，便于教师的教学和学生的学习。由于目前各校均只能配备1-2名信息技术教师，校内的教师交流将无法进行，因此打算成立一个全区的大的教研组，每个月至少开展一次集中的教研活动，开展两次网上的备课或讨论。 具体安排为：首先是确定中小学各学段的教学内容（包括补充内容），进一步是通过组织集体备课，形成全套的优秀教案。这部分计划通过两年的时间完成。 3、从课堂教学中获得专业成长。课堂始终是教师的主阵地，教师必须立足于课堂，只有上好每一堂课，教师和学生都才能得到成长和发展。继续深入开展“一课三议”的活动，上好达标课，有计划的组织教师进行区内的互听评课，创造机会送老师到市内（私立）学校进行听课学习，通过听评课活动来促进课堂，促进教师专业成长。 4、从读书学习中获得专业成长。读书能提高教师的素养，学习能充实教师的知识，每学期读一本好书，每学期制定一个学习计划，不断充实自己的专业知识，为自己能成长为市级名师奠定丰富的理论知识。要求是每一位教师必须成为学校信息技术方面的专家，知识面要能够基本解决学校其他教师在教学中遇到的问题。信息技术教师要掌握的专业知识包括计算机硬件维护，常用软件的使用，课件制作软件的使用，及其它相关知识。这就要求每位教师要制定学习计划，每学期要有一个学习内容和达到的目标，同时还要组织培训，帮助教师学习计划（任务）的完