智慧教学设计方案1参赛信息2单元教学设计方案-HEEP高等英语.PDFVIP

2017 年外研社“教学之星”大赛 智慧教学设计方案 1. 参赛信息 参赛教师序号 2 2. 单元教学设计方案 教学单元 《新一代大学英语综合教程2》Unit 5 Business Prosperity 学情分析 此课程针对985 高校，非英语专业大学一年级下学期的学生开设。这些学生经 入学英语诊断考试确定为第二层次（中、上水平）。学生的积极性、主动性较高。 英语课为小班授课，每个班级人数30 左右。 教学目标 1. 能用英语介绍并阐述促使企业成功的商业策略。 1）了解促使企业成功的商业策略，并能对其进行介绍和阐述。 2 ）学会正确使用与主题相关的词汇和表达方式。 2. 能进行文献调研，包括对信息的搜索、甄别、归纳、总结等。 3. 能使用多种方法及角度支持自己的观点，如例证、引言、数据及类比。 4. 能进行团队合作，共同完成话题研究、讲稿写作和口头演讲任务。 教学材料 1. 《新一代大学英语综合教程2》Unit 5 Business Prosperity 2. 海量网络资源及图书馆资源 （学生文献调研时自己获取的材料） 教学理念 “做中学”(Learning by Doing): 以任务为驱动，使学生通过自己调研、归纳和 演说等实践性任务，在同伴和老师的帮助下了解并未亲身体验的陌生话题，能用英 语正确表达并有力地支持自己的观点。 教学计划 单元教学安排为6 学时，分三次完成，每次课中间间隔一周时间。充分利用三 次课的时间，使学生在经历多轮产出-输入-产出的过程中，不仅在内容上做到言之 有物，更重要的是在语言上做到地道表达。 教学内容、活动与评估 1. 课前准备 (10 分钟) 利用前一单元课程结尾引出本单元话题：How do businesses such as Tencent and 1 Alibaba become so successful? What are the key strategies contributing to their success? 要求学生分组就这一话题做 5 分钟小组讨论，然后请几位学生来讲一讲。 （Output 1）这一任务旨在引出话题，并让学生发现自己对这一话题内容和语言的 欠缺。 然后布置作业1：班级根据人数分成6-8 个小组 （大约每组4 人）。每组就这一 话题开展文献调研，团队合作，共同搜集资料，归纳总结出企业成功的原因。提醒 学生在介绍时使用例证等多种方法。引导学生更多使用图书馆电子资源库、权威报 刊等信度较高的网络资源。要求学生根据调研结果，在下一次课上做当堂演讲，以 小组为单位，每组5-8 分钟，每个组员都要上台汇报。要求每个组员的演讲内容能 够有机地结合，构成一个完整的小组展示。要求以小组为单位提交演讲稿到教学网 络平台。整个任务的准备时间为一周。 该任务的设计目的在于促使学生通过文献调研了解这一商业话题，储备话题相 关素材，然后通过团队合作共同展示。相对正式的课堂演讲形式也要求学生进行讲 稿的写作，因此能同时锻炼写作和演讲能力。 2. 第一次课（100 分钟） 1）演讲 + 即时评估：（50 分钟 + 15 分钟） 就作业1 的内容进行当堂的小组演讲 （Output 2 ）。要求听众做笔记，并在每个 小组的演讲结束后进行提问。 即时评估分别针对演讲者和听众。每组演讲完之后，听众和老师对该组表现进 行点评。然后，教师对听众抽查提问，要求复述每组演讲内容主旨。最后全班汇总 归纳提到最多最重要的几个策略。 2）语言指导 + 即时评估：（In-class Input 1）(30 分钟) 教师选取iExplore 两篇课文中的几个段落（如第96 页第7 段，日本公司的成功 案例；如第 107 页第8 段，企业的奖励机制），让学生阅读，进行适当点拨，并引 导学生自己挑出一些可以用来更好地描述他们在演讲中所介绍内容的词汇和表达 方式。 然后，让学生当场用这些新学到的词汇和表达方式修改他们讲稿中相应的 部分。最后，挑选一些学生向全班同学展示他们在语言上所做