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五年级英语第一次月考质量分析
五年级英语第一次月考质量分析
陈彩云
试卷的基本情况
试卷结构
全卷满分100分,考试时间60分,第一部分(40分)听力部分;第二部分笔试部分(60分)有基础知识积累、改错、阅读理解的考察。
题型和题量
全卷共9大题,题型、题量、分值、及比例见下表:
题型 题量 分值 比例 听 力 4小题 40分 40 基础知识及运用 3小题 35分 35 改 错 1小题 10分 10 阅读理解 1大题 15分 15 二、学生答题基本情况
整体情况分析
本次五年级参加考试人数共38人,最高分94.5分,最低分22分,总体平均分 79分,及格率89.4%。
分数 90—100 80—89 70—79 60—69 59分以下 人数 7 16 8 1 4 百分比 18.4% 42.1% 21% 2.6% 10.5% 各部分答题情况分析
1、主要考查学生识辨单词的能力,每道题都有出错的现象,说明这些学生根本没有扎实的掌握这些单词。对于基础知识的复习不仅要全面还要真正的落实到实处,真正要求学生掌握。主要考查学生认读单词和运用句子的能力,学生答得不是太理想主要考查学生对阅读能力的培养,内容是根据课本内容,简单易做,出错的基本是基础差的学生,他们对句子没有整体性概念,陷于无知的状态,阅读理解能力有待提高,今后教学要注重这方面的训练。、今后的努力方向:
1、提高课堂效率。必须向40分钟要质量,并且把一些练习在平常课堂上渗透。要适时、正确的渗透学习方法和策略。还要教授一些做题的技巧,培养学生的灵活性。课堂注重创设情境,引导学生运用所学新旧知识进行交流,使知识活化,使学生能活学活用。
2、加强学生学习习惯的培养,如:书写、审题、做题、检查的习惯。教师一定要从平时的点滴抓起。扎实搞好双基工程,让学生的基本知识和基本能力同时得以发展。尤其是书写的习惯,在此次的检测中问题最大3、加强对知识点的讲解和对易混知识进行辨析。加强学科之间的恰当整合,提高学生的综合能力,如绘画。
4、充分发挥学生的主体作用,做好培优、帮教、辅差的工作,使整体的水平更进一步提高。1、主要考查学生识辨单词的能力,每道题都有出错的现象,说明这些学生根本没有扎实的掌握这些单词。对于基础知识的复习不仅要全面还要真正的落实到实处,真正要求学生掌握。这是一道综合性较强的题,主要考查了学生的写作能力及综合单词运用能力,考查学生句子掌握情况和语言运用能力,学生没有掌握句子以及其意思,还有个别学生的书写很糟糕,甚至有些同学留空白。今后教学应加强写作,加强对学困生的辅差工作,提高他们的答题能力。
三、今后的努力方向:
1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生.能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的
基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力
帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
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