高邮市赛课一等奖《平移和旋转》教学设计.docVIP

平移与旋转 江苏省高邮实验小学 ××× 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册41、42页的内容及练习十的第1、3题。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步渗透变换的数学思想方法。 教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。 教学具准备：投影仪、课件、学具 教学过程： 1． 谈话引入： （1）今天老师给大家带来了两个玩具（出示小猴子），它在干什么呀？哦，它往在上移（板书：移）（出示风车）谁来对它吹一吹，怎么样啦？（转） （2）（出示6张图片）领着学生说一说每一个物体在做什么运动，并板贴到相对应的字下面。 （3）（手指着板贴）这些物体的运动方式在数学上我们把它叫做平移（板书：平移）；而这些物体的运动方式在数学上我们把它叫做旋转（板书：旋转）。今天这节课我们就一起来学习“平移与旋转”。 2、举例： （1）生活中你在哪见过平移，在哪见过旋转？举个例子说一说。 （2）拿出你的数学书，你能在桌子上做一次平移吗？再把数学书拿起来，你能做一次旋转吗？（如果没有人做翻书的动作，老师做一下，问学生这叫什么运动？） （3）判断下面哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动是旋转。（出示25页“想想做做”的第1题）? 3、数平移的格数 （1）（出示中国象棋棋盘）见过吗？什么呀？会下象棋的小朋友跟老师挥挥手，（出示“帅”和“车”）介绍：这是“车”，这是“帅”，知道“车”怎么走吗？现在“车”怎样平移才能将军呢？ 学生发言。 原来“车”在这个格点，平移到了这个格点，平移了几格呢？ 学生发言。 是这样吗？我们来数一数。谁来完整地说一说。 有多少个格点呢？格点数和格数一样吗？要想让这个点平移几格是数格点数还是格数？（一般都是数格数。） （2）（出示国际象棋）这也是一种象棋，它叫国际象棋。介绍：这是“国王”，这是“车”现在“车”还在格点上吗？（“车”变成方框）“车”仍然走直线，现在“车”平移到哪才能将军呢？数一数这个方框平移了几格呢？你是怎么想的？ 学生发言。 在作业纸上再找一个顶点，看看平移了几格。在小组里交流一下。 学生发言。 方框上所有的顶点都向上平移了3格，那这个方框也向上平移了3格。 那现在我们再来看一看。（演示） 方框上的一条边也怎么样了？ 谁来完整地说一说。 （3）圣诞节快到了，圣诞老人还给小朋友们准备了A、B、C、D、E五份礼物呢！想得到这些礼物吗？那可要开动脑筋哟！看圣诞树还会平移呢，知道平移了几格吗？你是怎么想的？ 学生发言。（演示） 师：你找到了一个关键点（板书：关键点），接着又找到了它的对应点（对应点），最后再数一数它们之间有几格。现在我们一起来数一数。（演示） 原来圣诞树平移了几格，圣诞树上所有的点都平移了几格。在小组里说一说。 指名说。 师：圣诞树在平移的时候，它的大小、形状变化了吗？那它的什么变化了？谁来完整地说一说。（板贴：形状大小不变、位置发生变化） 师：现在会数平移的格数了吗？ 4、练习 （1）（出示书第24页例题）虚线图表示原来的图形，实线图表示平移后的图形，箭头表示方向。完成作业纸第2题。 （2）学生汇报。 你是怎么想？对，看关键点平移了几格。 5、画平移后的图形 （1）师：小朋友们学得真棒，我们来玩一个游戏吧（出示：转盘）。你们喊1、2、3开始（指针落在平移6格上），你会画吗？噢，还要知道方向（板书：方向），那我们再转一次（指针落在向右上）你会画了吗？噢，格数也很重要（板书：格数），那我们就把两次的结果合起来，在你的作业纸上画一画。 （2）展示学生的作业，并请一生来讲一讲他是怎么画的。 （3）（出示平行四边形），想不想再转一次，好，你们喊1、2、3停，现在你能把这个图形向下平移5格吗？在你的作业纸上画一画。 画好后，给你同桌看一看对不对。 找对和错的作业进行展示、纠错。 也就是我们把这4个点都找出来，把这4个点顺次连接。 画错的小朋友再画一画。 （3）怎样画平移后的图形呢？ 6、今天这节课我们学习了（指着板书），你有什么收获？