淄博地区2018中考数学总复习专题六位置变换(以不变应万变)课件.pptVIP

(2)解：①如图所示． ②如图，设⊙O与BC的交点为E，连接OB，OE. ∵△MDP为直角三角形， ∴MP为⊙O的直径． ∵BM与⊙O相切，∴MP⊥BM. ∵MB＝MP， ∴△BMP为等腰直角三角形． ∵∠AMB＋∠PMD＝180°－∠BMP＝90°， ∠MBA＋∠AMB＝90°， ∴∠PMD＝∠MBA. 在△ABM和△DMP中， ∴△ABM≌△DMP，∴DM＝AB＝4，DP＝AM. 设DP＝2a，则AM＝2a，OE＝4－a， 【归纳总结】 本题通过变换借助图形找出等量关系，转化为方程，既体现了数形结合的思想，又体现了数学模型的作用，同时展现了以不变应万变的数学思想． 3．如图，在矩形ABCD中，点E在边CD上， 将矩形沿AE折叠，使点D落在边BC上的点 F处，过点F作FG∥CD，交AE于点G， 连接DG. (1)求证：四边形DEFG为菱形； (2)若CD＝8，CF＝4，求 的值． 解：(1)由折叠的性质知，DG＝FG，ED＝EF， ∠AED＝∠AEF， ∵FG∥CD，∴∠FGE＝∠AED， ∴∠FGE＝∠AEF， ∴FG＝FE，∴DG＝GF＝EF＝DE， ∴四边形DEFG为菱形． (2)设DE＝x，根据折叠的性质，EF＝DE＝x，EC＝8－x， 在Rt△EFC中，FC2＋EC2＝EF2， 即42＋(8－x)2＝x2. 解得x＝5，CE＝8－x＝3. 三、图形的类比变换 图形的类比变换常以三角形、四边形为背景，与翻 折、旋转相结合，考查三角形全等或相似的性质与判定， 难度较大．此类题目第一问相对简单，后面的问题需要 结合第一问的方法进行类比解答． 例3 如图，已知∠ABC＝90°，D是直线AB上的点，AD＝BC. (1)如图1，过点A作AF⊥AB，并截取AF＝BD，连接DC，DF，CF，判断△CDF的形状并证明； (2)如图2，E是直线BC上的一点，且CE＝BD，直线AE，CD相交于点P，∠APD的度数是一个固定的值吗？若是，请求出它的度数，若不是，请说明理由． 【分析】 (1)利用SAS证明△AFD和△BDC全等，进而得FD＝DC，即可判断△CDF的形状；(2)类比第(1)问，作AF⊥AB于点A，使AF＝BD，连接DF，CF，证明△AFD和△BDC全等，进而得FD＝DC，∠FDC＝90°，即可求得∠APD的度数． 【自主解答】 (1)△CDF是等腰直角三角形． 如图1，∵∠ABC＝90°，AF⊥AB， ∴∠FAD＝∠DBC. ∵AD＝BC，AF＝BD， ∴△AFD≌△BDC， ∴FD＝DC，∠1＝∠2. ∵∠1＋∠3＝90°， ∴∠2＋∠3＝90°， 即∠CDF＝90°， ∴△CDF是等腰直角三角形． (2)如图2，过点A作AF⊥AB，并截取 AF＝BD，连接DF，CF. ∵∠ABC＝90°，AF⊥AB，∴AF∥CE. 又∵BD＝CE，AF＝BD，∴AF＝CE， ∴四边形AFCE是平行四边形，∴FC∥AE， ∴∠APD＝∠FCD. 由(1)知∠FCD＝45°，∴∠APD＝45°. 4．如图1，四边形ABCD中，∠ABC＝2∠ADC＝2α，点E，F 分别在CB，CD的延长线上，且EB＝AB＋AD，∠AEB＝∠FAD. (1)猜想线段AE，AF的数量关系，并证明你的猜想； (2)若将“EB＝AB＋AD”改为“EB＝AB＋kAD(k为常数，且k ＞0)”．其他条件不变(如图2)，求 的值(用含k，α的 式子表示)． 解：(1)猜想AE＝AF.证明如下： 如图，在EB上取点G，使GB＝AB，连接AG， ∵∠ABC＝2∠ADC＝2α， ∴∠AGB＝∠GAB＝ ∠ABC＝α， ∴∠EGA＝180°－α＝180°－∠ADC＝∠ADF. ∵EB＝AB＋AD，∴EG＝AD. 在△AEG和△FAD中， ∴△AEG≌△FAD，∴AE＝AF. (2)如图，在EB上取点G，使得GB＝AB，连接AG，过点B作BH⊥AG于点H， 由(1)知∠EGA＝∠ADF， ∵∠AEG＝∠FAD，∴△AEG∽△FAD， * 专题六　位置变换(以不变应万变) 几何变换压轴题多以三角形、四边形为主，结合平 移、旋转、翻折、类比等变换，而四边形的问题常要转化 成三角形的问题来解决，通过证明三角形的全等或相似得 到相等的角、相等的边或成比例的边，通过勾股定理计算 边长．要熟练掌握特殊四边形的判定定理和性质定理，灵 活选择解题方法，注意区分各种四边形之间的关系，正确 认识特殊与一般的关系，注意方程思想、对称思想以及转 化思想的相互渗透． 淄博市近几年的中考题中，2017年的第7，22，23， 24题考查了图形的位置变换，它们考查内容覆盖平移、旋 转、对折、中心对称等，这些内容丢分较多，暴露出对位 置变换综合应用不灵活，今后复习过程应予以重