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教师听课反思和收获 教师听课反思和收获 这是**年级的信息技术课，我借班上一节研讨课，给学生讲《建立文件夹》。课前我上网搜集了一些有趣的小动物图片，意在从学生欣赏小动物图片入手来激发学习兴趣。让学生学会利用网站引擎搜集图片，建立文件夹保存起来，并且学会给自己的文件夹取个名字。 很少到电脑室上课的学生兴趣盎然，看什么都觉得新奇有趣，对我展示的一张张别具特色的动物图片不时发出开心的笑声和毫不掩饰的惊叹声。我暗暗高兴，接着边讲解边动手示范利用网站引擎搜集图片，然后让学生自己来做。没想到有些学生居然坐在电脑前茫然不知所措，还有个别女生甚至不认识因特网的图标！我挨个儿指导讲解，终于有80%以上的学生完成了任务。接下来操作建立文件夹，用“复制——粘贴”的方法把自己喜欢的图片保存起来。课堂气氛更沉闷了！我耐心的一遍又一遍讲解，还引导相邻的学生合作、探究，互相帮助，只有13学生举手愿意演示。我通过检查学生演示不断表扬、鼓励大家，忙的不亦乐乎。到下课，终于有90%学生学会了操作方法。 课后，我仔细回顾、反思，发现了不容忽视的问题： 一、没有备学生。 因为是借班上课，课前几乎没有和学生交流，所以不了解学生原有的知识基础。设置“利用网站搜集图片”这一环节一下子拔高了学生原有的信息基础，令学生望而生畏，对后面的学习就缺乏足够的信心和热情了！教学活动的开展要以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础，因为学