我思,故我行.docVIP

我思，故我行 各位老师们： 大家好！ 得感谢课改的浪潮啊，把百忙中的您，冲到我们万秀小学，来参加本次活动。在今天的教研活动，我给大家主讲的题目是“我思，故我行”。 新课程改革近六年了，这些年来，我们学校的老师们为了适应新一轮课改的需要，积极地学习课改理念，在实践中探索，在反思中提高。 下面，我向大家简单介绍新课程改革以来，我们万秀小学开展教研活动的一些情况。 一、（多媒体:教研之路） *.课改之初，我们要求每一位老师先自读新的课程标准，在扎实的解读中，老师逐步感悟课改的真谛，受益匪浅。 *.其次，开展多种形式说课，从中有效地增强教师学习的动力，也把学习的感悟深化、个性化。 *.还连续开展校级“风采杯”课堂教学竞赛，大展教师风采。 **（多媒体:）值得一提的是，我们自己开办了具有实际指导作用的微型讲座，充分挖掘校内教育教学资源。杨校长亲自带头，再到骨干教师，最后普及到每一位老师。讲座内容是丰富的：有教学经验、教学困惑、师生关系、班级管理等等。主讲者在准备过程中，就是一个深层次的学习过程。在双方互动交流中彼此都是一种有深度的反思，得到不少收获与启迪。如此良好的学习与探讨氛围中，教师的专业素养得到了很大的提高。 **我校菲尔丁不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。 臧克家读过一本好书，像交了一个益友。读书活动，教师工作之余静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位教师畅谈心得、交流思想《我们一起成长》《窦桂梅阅读教学精品录》在互动中陶冶心灵，分享感受 二、近两年来，除了上述的活动按常规有序开展，我们更注重抓“教学反思”这一活动。（多媒体） 从课改中走来的老师们一定都记得上海华东师范大学叶澜教授也说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”记得，在去年的绿城之春课改研讨会上，窦桂梅老师也说过这么一句话：“一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复！”可见，教学反思对教师职业成长的影响作用多么巨大啊！ 新课程，给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇，我们只找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，才能融入新课程，与新课程共同发展反思…… 说了那么多的我们的收获，大家一定会反问：万秀小学的语文教师都这么厉害？ （三）、【反思中的困惑】不，我们的反思活动也有不尽人意的地方。那就是到活动后期，我们在检查教师的反思案例时候，发现了令我们深思的问题：教师们的反思越来越简单化，三言两语来打发，多数教师的反思只记成功之处。归结起来，主要存在两种情况： 1）. 缺少深度多的反思只是道其然，没有深入地道其所以然；致使自己的教学反思有些苍白、缺少“再教设计”这样，使得反思的实际效果大打折扣。以记促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。美国学者波斯纳提出教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思 1