【精选】18、她是我的朋友 李.ppt

1“血”单独使用或用在短语（词组）中，属于口头语用法，应读成xiě 。如： 流血 献血 抽血 2 “血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成 xuè 。如： 输血 血型 血管 炸弹 阮恒 擦拭 啜泣 呜咽 血型 迫在眉睫 草垫 酒精 竭力 休克 掩盖 拳头 制止 轻柔 Zhà ruǎn hénɡ shì chuò qì wū yè xuè xíng pò diàn jiǔ jié kè yǎngài quán zhì róu 炸弹 阮恒 擦拭 啜泣 呜咽 血型 迫在眉睫 草垫 酒精 竭力 休克 掩盖 拳头 制止 轻柔 阅读要求： 1、借助拼音读准字音，认识生字。 2、说说课文讲了一件什么事？ 自学提示: 2.想一想：她是我的朋友 ①课题中的“她”指的是谁？ “我”又是谁？ ② “她”和“我”之间发生了什么事情？ 课文主要讲了（ ）时期，孤儿院的小姑娘（ ），（ ）迫在眉睫，阮恒（ ）这件事。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： （1）“我”听说过这样一个故事。 （2——4）将孤儿院的一个小姑娘被炸成重伤，急需输血。 （5——11）讲小男孩是怎样献血的。 （12——14）讲小男孩给小姑娘输血的原因。 从哪里可以看出输血迫在眉睫？ 请用 “——” 划出相关语句。 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。 迫在眉睫 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 . . . 阮恒是怎么做的？请圈出有关的动词。 一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。 （他想： ） 忽然又放下去， （他想： ） 然后又举起来。 （他想： ） 默读第8～11自然段 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。 这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”、“抽泣”。想一想，它们的意思各是什么？ “啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭； “哭泣”和“呜咽”是低声哭。 后两个较前两个哭得厉害些。 他在颤抖地举起手的时候， 就以为—— 自己快要死了。 自己快要死了。 自己快要死了。 自己快要死了。 他在躺到草垫子的时候 ， 也以为—— 当针扎进他的血管的时候， 仍以为—— 当他鲜血汩汩外流的时候， 更以为—— 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也没有发生过一样。 想像一下医生当时说了些什么？ 输血：对于健康的成年人来说，一次 抽取10％左右的血（200－400毫升） 对身体完全无碍。因为献血后组织间 液会迅速进入血管，补足血液总量。 献血不仅无害，而且有益。定期献血 的人会感到身体轻松，头脑清醒。 医生会告诉小男孩：“阮恒，输血不会影响身体健康，更不会有生命危险，只会用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！ “小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。 想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么？ 读了第三部分（12-14自然段）特别是听了小男孩的回答：“她是我的朋友”，你想说些什么？ 阮恒,我想对你说:＿