课标%2C测试与教学.ppt

《课标》规定初中英语学业考试的命题原则： （1）要依据课程标准来确定考查内容与标准； （2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识； （3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平； （4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题； （5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量； （6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。 《课标》三、四、五级对“听”的要求： 三 级 1．能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等； 2．能根据语调变化，判断句子意义的变化； 3．能辨认歌谣中的韵律； 4．能识别语段中句子间的联系； 5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应； 6．能听懂有关熟悉话题的语段； 7．能借助提示听懂教师讲述的故事。 四 级 1．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息； 2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件； 3．能听懂连续的指令并据此完成任务； 4．能听懂广播、电视中初级英语教学节目。 五 级 1．能根据语调和重音理解说话者的意图； 2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3．能借助语境克服生词障碍、理解大意； 4．能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系； 5．能在听的过程中用适当方式做出反应； 6．能针对所听语段的内容记录简单信息。 《课标》三、四、五级对“读”的要求： 三 级 1．能正确地朗读课文； 2．能理解并执行有关学习活动的简短书面指令； 3．能读懂简单故事和短文并抓住大意； 4．能初步使用简单的工具书； 5．课外阅读量应累计达到4万词以上。 四 级 1．能连贯、流畅地朗读课文； 2．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4．能根据上下文猜测生词的意思； 5．能理解并解释图表提供的信息； 6．能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料； 7．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； 8．课外阅读量应累计达到10万词以上。 五 级 1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4．能读懂相应水平常见体裁的读物； 5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6．能利用字典等工具书进行学习； 7．课外阅读量应累计达到15万词以上。 教 学 对听力教学的几点建议 1. 掌握《课标》3-5级中对“听”的要求； 2. 理解教科书中有关听力训练的设计意图，在教学实践中落实好。 3. 保证训练的量，培养学生听取相关信息、忽略无关信息等听力技巧。 4. 综合性听和分析性听相结合。 例1：七年级上册Unit 7 2a Listen and repeat. 2b Listen to the conversations and circle the things you hear. 2c Listen again. Fill in the price tags. 1c List:1n and circle the numbers you hear in 1a. 1d Listen again. Circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Check(√)the thing Kate buys. 例2：八年级上册Unit 9 1b Listen and write the names (Tim, Kay, Anna and Wilson)next to the correct students in the picture. 2a Listen and circle can or cant. 2b Listen again. Who can’t go to the party? Why? Complete the chart. 1d Listen. Can Vince play tennis with Andy? Circle Yes or No. 1e Listen again. Match Vinces activities with the days in 1d. 要讲一口流利的英语，不但要掌握好每个单词的发音，还要掌握好词汇在句子中的读法，特别要把握好意群，连读、弱读、失去爆破、不完全爆破、同化等等现象，弄懂，会读，会用不同的轻重读、快慢、语调等。而这些，是需要在实践中不断练习才能达到英语口语的准确和流畅。 同化：Could you tell me the way