两江育才中考英语分析.ppt

经验知化 经验分析 经验回归 经验确证 经验转化 经验失衡 经验呈现 经验建构 行志 课堂 经验呈现（起始环节） 合作共建 系统方法 自主建构 行志课堂操作模式 行志课堂理论结构图 行志课堂操作模式 本校教学策略案例-行志课堂 Thanks * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 初中英语中考试题分析及策略研究 2015-17 重庆两江育才中学初三英语组 主要变化 整体难度上升 部分板块分值调整 任务型阅读题型调整 重庆市近三年中考英语命题变化总趋势 目录 CONTENTS 1 2 3 4 听力+口语应用 单项选择+句型转换 完形填空+短文填空 阅读理解 6 5 书面表达 任务型阅读 01 听力（1.5*20=30） 口语应用（1*5=5） 听力及口语运用均是考查英语交际 社会交往 态度 情感 时间 空间 存在 特征 计量 比较 逻辑关系 中考说明中的十大功能意念项目 必须全面复习并掌握中考说明中所给出的10大功能意念项目的常用句式及答语。创设语言情景，感知情景交际：课堂上通过编对话，role play等课堂活动让学生感知语言情景，熟悉日常用语，培养英语思维。 02 单项选择（1*18=18） 完成句子（1*10=10） 单项选择和完成句子主要考查语法理解和使用 命题特点 内容与时俱进 重视对孩子文化品格的培养 落实基础摒弃“偏、难、怪” 注重生活化情境的创设 命题特点及教学策略 03 完形填空（1.5*10=15） 短文填空（2*8=16） 综合考察学生的语言知识与应用，阅读技巧，文化品格。 考点分析 文章体裁 文章内容 名词，动词，形容词，介词，连词，代词，副词，固定短语句型搭配等 记叙文为主 生活常识，文化知识，人生道理，亲情友情等 命题特点及教学策略 熟悉各种题材的文章，了解文化常识，做必要的文化储备。注重引导学生对context的理解和运用。 教学策略 04 阅读理解（2*15=30） 记叙文（情感故事、励志事例），应用文（新闻、广告、海报、图表等），说明文（社会类、科学类） 1 2 3 4 细节题主要考察-查找、信息筛选、判断正误 主旨把握主要考察形式包括：a) TITLE，b) MAIN ，c) 英译汉，d) 段落主旨，e）把握文章结构-分段 中西方文化差异，感恩（励志）教育，传统文化，社会科学常识等 多文体练习，引导学生审题，将课文设计为阅读理解题同时注重提高学生社会常识、科学知识、跨文化交际意识、品性品质等综合素质 阅读理解 文章体裁 题型及 阅读技能 教学策略 思维品质 文化品格 阅读理解命题特点及教学策略 05 书面表达（18） 书面表达分值提高表明对学生英语核心素养的要求提高。 词数上：15年是80词，从16年开始范围扩大到80-120词，要点提示没有明显增加。 题材上： 15和16年都是以书信的形式呈现议论文，17年是故事记叙文。 内容上：15和16年话题涉及自我英语能力的介绍以及对科学技术，中国传统文化，旅行常识，校园建设等。17年的故事记叙文考察学生对事件起因，经过，结果的描述，同时考察了学生的择友观和生活观。 变化趋势 审题训练 多话题、多文体覆盖 扩展社会文化常识，提升思维品质 教学应对策略 命题变化趋势及教学策略 06 任务型阅读（2*4=8） 文章体裁及话题 2015 A 2015 B 2016 B 2017 A 2017 B 记叙文（中英文化差异hotpot hot pot） 2016 A 记叙文+说明文（ a challenge-Cell Phone Ninja) 记叙文（ 励志故事-大学生兴趣创业) 记叙文（a brave girl Alice） 说明文（ 中国传统文化-24 solar terms) 记叙文（ 励志故事-16岁男孩微笑面对苦难) 一般疑问句（Yes/No），特殊疑问句 第四题表明态度阐明原因 审清问题类型 审题 规范 核心素养 疑问副词注意介词；转换人称和时态 找准信息 规范作答 语言能力，学习能力，思维品质，文化品格 审题 语言准确 鼓励创新 16年A卷71题： When did the activity “Cell Phone Ninja”start? On April 12. 任务型阅读解题指导策略 17年B卷72题： Do you think Jaden’s way was good to deal with his problem? Why or why not? Yes, because it’s useful. 1. Running/His hobby is running. 2. A professional runner. He wants to be a professional ru