【精选】我在跟你说话.docVIP

我在跟你说话 迪迪是个开朗活泼的小女孩，老师们都很喜欢她，可是她有一个我不喜欢的“缺点”---什么都问，因为当我静下来时我不希望任何人来打扰我。 我正在伏案填表，这不，迪迪又来了，她翻了翻桌子上的东西，看我不理她，迪迪开始问：“老师，你在那干什么？”我假装没听见，迪迪又问：“老师，你在干什么呢？”我还是不理她，迪迪还不死心，这次她提高嗓门：“老师，你在干什么呢？”我终于忍无可忍：“填表”“你在干什么？”谁知迪迪不领情，我几乎要失去耐性了，看着迪迪对她说：“我在填表。”“噢！”迪迪终于满意地走了。看着迪迪的背影，我忽然想到，每个人都有被肯定的需要，孩子也不例外，而孩子的这个需要很简单，只是要你在他说话的时候看着他。 这之后，每当有孩子跟我说话，不管我有没有空，有没有在听，我都会尽量的看着孩子，而且时间长了，感到听孩子说话是一种享受。孩子们也渐渐地都喜欢将自己的心里话说给我听，每当这时，我都会看着孩子，微笑地听他们说属于他们的故事。 在其位 谋其政 ――记一次整合性的家长会 近期 我园开了一次家长会，收到事半倍功倍的效果，会议的主题是：在其位谋其政。我们将会议分为4个环节进行：一、观看幼儿生活碟片。二、讲座《在父母之位谋教子之政》。三、演讲《在教师之位谋育儿之政》四、亲子活动。 在第一个环节我们与家长共同欣赏了幼儿的生活碟片，这样让我们家长知道：在儿童之位谋快乐之政。我们知道还有许多家长在教育儿童的过程中还存在“轻能力、重知识”的培养。我们通过观看碟片让家长明白如何激发幼儿的学习兴趣，如何提高学习能力。我们教师边与家长观看边讲解，使家长受益匪浅。 在第二个环节我们向家长介绍如何科学育儿。首先向家长讲述各年龄段幼儿的生理、心理特点，了解儿童观。其次明白在教育儿童过程中自己的角色。鼓励家长说出自己在教育过程中存在的误区，引起其他家长共鸣。这样使家长在边听边议中知道今后在教子过程中尽量走出误区。 在第三个环节我们进行演讲。因为在第二个环节我们向家长介绍科学育儿的知识。家长会产生疑问：教师是干什么的。我们将孩子送到幼儿园教育，现在幼儿园又将教育孩子的任务交给我们好像在踢皮球。因此在第三个环节我们进行主题为：“在教师之位谋育儿之政”此过程中教师声情并茂的讲述教师的工作范围、工作职责、工作方式。使家长在不知不觉中由然而产生敬佩之情。 第四个环节我们进行前呼后应配合本次的活动主题：在儿童之位谋快乐之政。如何为儿童的快乐、如何让幼儿快乐、如何让幼儿在快乐中学习，为让家长在亲身体验中玩中学，达到禹教与乐的效果。我们进行全园性亲子活动大开放。 为了本次活动能够成功，我们进行了细节酝酿，我们将前三个环节进行了限时，第一个活动我们准时进行，时间为25分钟（边看边等，符合中国国情，同时安排幼儿与家长共同观看，调节气氛）。第二个环节因为有互动我们将时间安排为40分钟左右（此环节我们将幼儿由班级一名教师带出）第三个环节为15分钟。时间的合理分配会使第四个环节顺利进行。为照顾所有家庭能参与到活动中，我们将此次活动安排在国庆节的上午。虽然占据了我们的休息时间但决得值。 从座谈中得到的启示 10月27日上午，我园举行了“以园为本教研制度建设”项目首席专家聘任仪式；聘请了山东省教科所刘延梅教授来园，与教师们进行了亲切座谈。刘教授从幼儿发展、教学教研、教师成长、环境创设等几方面和我们进行了交流，并给我们提出了几点建议和要求。通过学习交流，使我深刻领悟到园本教研的重要性，从中反思如下： 一、教师的成长关系到幼儿的发展。 “以园为本”的理念包括了三个层面：为了幼儿园、在幼儿园、激励幼儿园。教师的工作是为了培养孩子，而培养孩子的质量、幼儿的发展是由教师来决定的，所以教师自身的成长就是一个很重要的过程。如果教师不成长，也不能促进孩子真正的成长、真正高质量的成长。刘教授提出的一点“成长比成功更重要”非常有道理。成功对于一个人来说，可能是一种过于高大的目标，而成长却贯穿在每一个人每一天的生活中。所以，要成为一名合格、优秀的幼儿教师，必须明确工作的目标、成长的目标，对自己提出不断的要求，从而使自身素质不断提高。 二、教师在幼儿园的教育教学中成长、发展。 1、教师首先要确定，先要解决什么问题。 教师在教育教学中，只有确定先要解决的问题，才能有所目的，有所目标，才能有的放失的实施工作。 2、教师分析问题出现的原因，在教育教学中反复反思 教师从孩子们储备知识、自身指导语、教具等方面分析问题出现的原因，然后再实施方案，从过程中注重哪些教育目标实现了，不断的反复反思，才能有所发展。 3、教师与幼儿平等、互助、合作、共同发展。 刘教授和我们交流了从省优质课的评选中发现的问题：教师的提问。教师的提问能给孩子指明方向，所以教师的提问对幼儿的活动的重要性。在活动中，教师与幼儿是平等、互助、合作的关系，