《新青年时代的鲁迅》教案3（语文版必修2）.docVIP

《新青年》时代的鲁迅 教学目标： 1． 了解作者及《鲁迅评传》的特点； 2． 积累基础字词，简单介绍鲁迅在《新青年》时代之前的经历； 3． 梳理文章结构，了解鲁迅在《新青年》时代的思想变化过程； 4． 理解作者引用鲁迅先生《〈呐喊〉自序》“铁屋子”一段的含义。 教学重点：梳理文章结构，了解鲁迅在《新青年》时代的思想变化过程 教学难点：理解作者引用鲁迅先生《〈呐喊〉自序》“铁屋子”一段的含义 教学关键：培养学生筛选信息的能力 教学安排：两课时 教学准备：多媒体课件 第一课时 一、导语设计 毛泽东在《新民主主义论》中说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地和半殖民地人民最可宝贵的性格。”以前我们已经接触了许多鲁迅的作品。今天我们共同走进《〈新青年〉时代的鲁迅》，看看曹聚仁先生笔下的鲁迅是怎样的。 二、作者介绍 曹聚仁，我国现代著名作家、学者、记者，杰出的爱国文化人士，曾经是一位在20世纪中国文坛、报界、学术领域叱咤风云的历史人物。是他首次报道台儿庄大捷的消息；是他首次向海外报道“皖南事变”真相；是他首次向海外传递出国共可能第三次合作的信息；是他1958年在新加坡《南洋商报》上报道金门炮战的独家重大新闻。 曹聚仁一生与书为伍，笔耕不辍。主要著作:《鲁迅评传》《国学概论》《书林新话》《万里行记》《中国学术思想史随笔