【创新设计】高一语文（语文版）必修2 课件：诗六首.pptVIP

(4)在阳光的照耀下，蓝田玉石，日暖生烟，形成不可多得的自然奇观。诗人想起了往昔美好的生活情景。 诗人化实为虚，连用四个典故，以四幅清丽、静谧、迷离而又含带凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意绪，为下文直抒胸臆蓄势。 14.经过追忆往事，诗人的情感凝结在哪个词语上？“此情”到底是什么情？请就此探讨诗歌的主旨。 答：____________________________________________ 答案　(1)惘然。 (2)追忆过去人生经历，尽管自己以一颗浸满血泪的真诚之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的岁月、如珠的年华，在值得珍惜之时却等闲而过；面对恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建的现实，虽幡然醒悟但风光已不再。 (提示：理解此诗的思想情感时可以以诗人自身身世为主进行分析；至于伤感的原因是多方面的，不一定非要定位在某人、某事上。) 疑点探究 1.《终南山》的尾联历来有不同的理解、不同的评价，有些人认为它与前三联景物不统一、不相称。你是如何看待这一联的？请简要分析。 答：__________________________________________ 答案　“玩其语意”，我们可以领会到更多的东西。 (1)“欲投人处宿”这个句子分明有个省略的主语“我”，因而有此一句，便见得“我”在游山，句句有“我”，处处有“我”，以“我”观物，因景抒情。 (2)“欲投人处宿”而要“隔水问樵夫”，则“我”还要留宿山中，明日再游，既突显山景之赏心悦目，又表现了诗人之避喧好静、喜欢游山之情。 (3)“水”实际上是深沟大涧，诗人既到“中峰”，他寻声辨向，从“隔水”的树林里欣然发现砍柴的樵夫；既有“樵夫”，则知不太遥远的地方必有“人处”，因而问何处可以投宿。 2.《燕歌行》一诗主要歌颂了士兵们慷慨赴边的报国热情，歌颂了他们宁死不屈的战斗精神及对士兵们的不幸遭遇的深切同情。但“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”两句，诗人从独守闺房的少妇和羁身在外的征人两个不同角度描写，又反映出哪一方面的情感？ 答：_________________________________________ 答案　二者相互映照，写出战争给广大人民带来的不幸，也写出了人民为战争所付出的代价。 一、积累运用 1.下列词语中，加颜色字的读音有误的一项是(　　) A.怆然(chuànɡ) 青霭(ǎi) 海隅(yú) B.旌旆(pèi) 校尉(jiào) 箜篌(kōnɡ) C.神妪(yù) 惘然(wǎnɡ) 恬然(tián) D.瘦蛟(jiāo) 塞草腓(féi) 樵夫(qiáo) 解析　“校”读xiào。 B 2.下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A.地崩山催 一夫当关 朝避长蛇 萦绕 B.渚清沙白 艰难苦恨 风急天高 潦倒 C.东船西舫 天涯沦落 沧海月明 谪居 D.千呼万唤 杜鹃啼血 义愤填膺 锦瑟 解析　催—摧。 A 3.下列对诗文中加颜色词语的解释，有误的一项是(　　) A.太乙近天都(天帝的居所，此指天。一说天都指帝都长安)，连山到海隅(海边，海角) B.男儿本自重横行(骄横)，天子非常赐颜色 C.江娥啼竹素女愁，李凭中国(即国中，此指京城长安)弹箜篌 D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心(伤春之心，比喻对所失美好事物的怀念之情)托杜鹃 解析　横行：纵横驰骋，勇战疆场。 B 4.下列是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是(　　) A.“庄周晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。此典故表达了诗人对美好境界的痴迷。 B.“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。 C.“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。 D.“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远望如在，近视却无。此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。 解析　“迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周梦蝶”的典故来传达哀怨感伤之情，表达对美好情感的追怀。 答案　A 二、阅读理解 阅读下面这首诗，完成5～6题。 山居即事 王　维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 5.简析“遍”“稀”字在颔联中的表达效果。 答：__________________________________________ 答案　“遍”字表现松茂