人教版2013年中考化学专题复习课件专项4实验的设计与评价幻灯片.pptVIP

专项四 实验的设计与评价 实验方案的设计 1.高频考点 主要包括：制备型实验设计；性质型实验设计；验证型实验设计；开放型实验设计等。 2.题型攻略 实验设计题是指为了达到一定的实验目的而综合运用元素化合物知识和实验基本操作所进行的化学实验的设计。常见考查方式:由题目提出实验目标，自己设计实验步骤，选择实验用品，设计实验装置，记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论，从而解决题目提出的问题，属于实践性、综合性很强的题目，因此解答这类题目时应注意： (1)明确设计原则。 即原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、安全环保、结论可信。 (2)明确设计内容。 ①实验名称：知道要做什么。 ②实验目的：明确目的是什么。 ③实验原理：明确可能发生的反应及变化。 ④实验用品(仪器、试剂)及规格。 ⑤注意事项。 ⑥实验现象及结论记录表和结果处理。 ⑦问题和讨论。 (3)以物质制备、性质实验为背景的实验设计思路。 主要有对某气体从制取到组成成分含量的测定、性质实验、尾 气处理等多项内容进行的实验设计。 ①制取气体的发生装置的确定原则 应依据反应物的状态和反应条件来确定。 a.若反应物为固体(一种或多种)，反应条件为加热或高温，则 采用固+固 气体的装置，如用高锰酸钾加热制取O2的装 置； b.若反应物为固体和液体，反应条件为常温，则采用固+液 气体的装置，如用双氧水和二氧化锰制取O2的装置。 加热 常温 ②收集方法的确定依据 依据气体的密度和水溶性来确定。 ④尾气的处理方法 可以采用溶液吸收法、燃烧法或用气球收集的方法处理，具体采用哪种尾气处理方法，应根据气体的性质进行分析、确定。 ③气体净化装置的连接原则 净化气体时，是先除杂后干燥，且用洗气瓶洗气时是“长管进、短管出”。 如图： (4)开放型实验设计题应注意的问题。 开放型的实验设计是指对某一实验课题有多种方案的实验设计，一般从提出问题、设计实验、选择仪器、组装仪器、观察记录现象到结论的推理完全由学生自主完成。开放型的实验设计，一般在物质的制备、检验、分离、除去杂质的实验中出现较多，它能够全面综合考查学生的化学知识、实验技能、思维及表达能力，属于较难的题目。解答时应遵循以下几个原则： 科学性 即实验设计理论上科学、合理、严密 可行性 即所用药品资源丰富、廉价易得，实际上可行 安全性 点燃可燃性气体前一定要验纯，以免发生爆炸 有毒气体的性质实验，应在通风橱中进行、注意尾气处理：CO要燃烧掉、SO2等用碱液吸收 简约性 实验装置简单、步骤简洁、药品用量要少 【典例1】(2011·怀化中考)“五一”劳动节，小军给妈妈帮厨，发现一瓶没有标签的无色液体，小军问妈妈这是什么物质，小军妈妈要他猜一猜。假如你是小军，你认为该无色液体会是________。 (1)小军打开瓶盖闻了闻，初步判断为白醋。请问小军是利用了白醋的_______(填“物理”或“化学”)性质作出的判断。 (2)为进一步判断该液体是否为白醋，小军又进行了以下实验。 取少量该液体放入玻璃杯中，加入适量小苏打粉末(碳酸氢钠)，观察，有气泡产生，说明该液体中含有_______(填“酸”“碱”或“中”)性物质。 (3)请你再设计一个简单实验，说明该液体的酸碱性(参照小军的实验方案，要求有简单的实验操作过程和现象，并得出结论)。_______________________________________________。 【解析】本题为一联系生活实际的实验设计题。厨房中的无色液体可能为白酒、白醋或水；(1)通过闻气味的方法鉴别该液体为白醋，这是利用了白醋的物理性质；(2)向该液体中加入小苏打粉末，有气泡产生，说明该液体是一种酸性溶液； (3)验证该液体的酸碱性，可用石蕊溶液或pH试纸。 答案：白酒(或白醋或水) (1)物理 (2)酸 (3)取少量该液体放入烧杯中，滴入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红，说明该液体中含有酸性物质 实验方案的评价 1.高频考点 包括对实验原理及实验方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。 2.题型攻略 实验方案的评价是一个复杂的、深刻的思维活动，要通过分析和综合、比较和论证，才能选出最优方案，为此，必须明确评价的基本内容： (1)科学性：反应能否发生，即方案在理论上是否科学、合理、严密； (2)简约性：操作是否简便易行、优化，反应条件是否易达到； (3)可行性：所有原料是否常见、易得、廉价； (4)安全性：操作是否安全可靠； (5)注意环保：反应过程是否节能与环保； (6)要有创意：操作更简单，实验误差更小。 【典例2】(2012·山西中考)下列实验方案能达到目的的是 (