宁德质检语文试卷讲评.pptVIP

;默写常见的名句名篇;;;文言文阅读;;5.翻译题;【文句翻译题】答题技巧： 粗知全文大意，把握文意的倾向性。 详知译句上下文的含义。 逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。 抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。 注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。 复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。 意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 ;★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 　　①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“） 　　②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 　　③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） 　　④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 　　⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 ;见;6.诗歌阅读;;;7-8名著阅读;8.（5?分） （1）（5?分）①鲁肃试图逼迫关羽归还荆州。（1?分）②关羽只带亲随十余人，驾小舟，单刀赴会（1?分）。席间关羽谈笑自若，巧辞拒绝鲁肃的要求（1?分）。最后佯装酒醉，右手提大刀，左手挽鲁肃，直至江边才放手道别（1?分）。鲁肃被吓得魂不附体，东吴伏兵亦不敢妄动（1?分）。 （2）（5?分）①“老爷”“二爷”分别是贾赦、贾琏（2?分）。②贾赦看中了石呆子收藏的二十把古扇，他让贾琏前去谈价，石呆子死活不肯卖（1?分）。后来贾雨村诬以拖欠官银之罪，将扇子抄了来，作了官价送给贾赦（1?分）。贾赦骂贾琏没用，贾琏顶了一句，惹怒了贾赦，就被重打（1?分）。;9.文化经典;;10-12论述类文本阅读;10.（3 分）C（C．作者对乡间伧夫的“入迷”精神所持的态度并非是赞扬，“物我两忘”这一表述也不恰当。） 11.（2 分）文艺作品的欣赏和创作都需要“入迷”。（评分标准：若只答“阅读小说或观剧，需要入迷”或“作家写作要入迷”，只给 1 分。） 12．（4 分）“入迷”???词在文中的含义是：欣赏文艺作品要深入到艺术形象中去（2 分）， 作家的感情要和他笔下人物的感情融为一体（若答“作家的感情要和笔下人物的感情共鸣”亦可）（2 分）。 ;如何读懂科学类文章;13-15甲文;15.（6?分）⑴河上柳是驼子妈妈手植的，是陈老爹与驼子妈妈深厚感情的见证物（2?分）； ⑵河上柳是陈老爹生活破败后的物质依靠与精神寄托（2?分）； ⑶河上柳是曾经的古朴、平静、自足、美好生活的象征，它浸透了老爹对过去“东方朔日暖”“柳下惠风和”的宁静、生活的美好回忆，对现在破败、孤苦生活的伤感（2?分） ⑷河上柳也象征着作者对温暖古朴的诗意世界的留恋，河上柳在一场大水后被砍掉，表达了作者对正在消失的美好过去的深深伤悼之情（2?分）。 ???（评分标准：上述四点，每点各?2?分，答到三点，即可得满分。若有其它理解，符合文 意，言之成理，亦可酌情给分。） ;13-15乙;15.⑴准确鲜明（1 分）：如解说白果树的树高与果实大小等特点时，分别用“九丈以上”“大约只有三厘米”等数据，使说明具体明白（1 分）。 ⑵平实严谨（1 分）：如“雄花只在一条柄上生着些雄蕊，每个雄蕊只生两个花粉囊，雌花只在每条长柄上生着两个裸出的胚珠”一句解说白果树花的性状特点，语言平易朴实，用“只生”“只在”等词突出花的雄蕊与雌蕊的特点，严密确切（1 分）。 （3）生动形象（1 分）：如解说白果树幼株树形时，以“塔”为喻；解说带有长柄的叶形特点时，以“火扇”为喻，这些比喻贴切，通俗易懂（1 分）。 （4）活泼有趣（1 分）：如第⑥段穿插叙述先前长塘乡人上当的传说，以此来解说白果树花“太不明显”的特点，增添了趣味性（1 分）。 （5）如叙家常（1 分）：如开篇以漫谈的笔法叙写上海、广东等地的市井街声、热闹场景，娓娓道来，闲散轻松（1 分）。 （评分标准：上述四点，每点各 2 分，其中特点概括给 1 分，举例分析给 1 分。答到三点，即可得满分。若有其它理解，符合文意，言之成理，亦可酌情给分。）;;16-18语言应用;病句;特别注意以下几种情况：;;19.（7?分） ???⑴（5?分） ?示例一：这些高考励志标语有利于高考备考。它充分体现了各方对高考备考的重视，其引导作用十分明显，有利于激发考生的学习热情，充分调动考生的学习积极性；它营造了良好的复习备考氛围，有利于考生增强学习信心；它语言活泼，简洁明了，上口好记，鼓动性强，便于考生接受。 示例二：这些高考励志标语反作用十分明显。它让考生背负沉重压力，情绪紧张，影响备考的效率；它急功近利，鼓吹恶性竞争，带有偏执、自虐倾向，无益考生身心健康、和谐