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市级骨干教师培训成果展示 二、读书情况小结 三年来我坚持边工作边学习，坚持读了《泸州教育》刊物、学习《新课程标准》、《教育学》、《心理学》、《评课议课》，丰富了自己的理论知识，且跟工作密切联系，积极参加一些有益的培训和学习，努力提高教育教学水平。同时，工作中坚持向同行、老师们学习，积累实践经验，这对今后的工作必将大有脾益。 以下是我的一些粗浅的体会： （一）、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。  ???1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 ??3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 ? 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。  （二）、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 ???? 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。???? 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 ???? 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 加强课外辅导、个别辅导。  （三）、加强对学生学习策略的指导 ???? 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 ???? 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 ???? 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 （四）、对学生进行有效的评价。 ??? 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。  骨干教师发挥辐射作用总结 1、克服困难，勇于实践，勇挑重担。 我积极投身于教学改革 ，走在学习新教法、接受新思想的最前面。克服困难，勇于实践，为其他同志总结经验，铺好道路，这样使大家会少走不少弯路。 　2、深入实践，帮助年青教师再提高。 经常和年青教师联系，深入其课堂听课，就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨，尤其在学校教研课活动之后，与他们进行倾心交流；经常座谈，交换教学感受和最新的教学方法，相互学习，使我校教师的听课、评课得到实惠，真正达到了共同交流，共同进步的效果。 3、身体力行，带动教师跟上时代步伐。在教学中，能够反思自己的教学工作实践，提出教学中遇到的问题，引起大家的讨论，使大家在交流讨论中共同进步，紧跟课改步伐。 总之，在这二年的骨干教师生涯中，我体会很深，收获很大，是上级领导和教师给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值，无愧于骨干教师的神圣使命。 专业发展后续思路 1、专业知识方面 通过多读一些专业性的书籍，特别是心理学和教育学方面的理论和通俗读物，不断充实自己，提高自己的专业素养。准备在一定的周期里，读完三至五本有关教育的专著。 2、专业能力方面 通过培训学习，反思自己的教学实践，开拓思路，提高认识。通过名师指导和与骨干教师之间的相互交流，取长补短，促进提高，提高自己教学专业水平。 3、职业情感方面 努力克服职业情感上的焦虑和烦燥，学会“宁静”与“沉思”，让自己尽量变得“大气”与“大智”，做一名忠诚的、幸福的教育工作者，做教育的有心人。 4、科研方面 努力完成1个课题研究，多写教学过程中的心得和体会，反思教学实践的得失、总结教学过程的经验和教训，争取一定的教育教学论文发表。 5、教育管理方面 教育的本义是什么？我认为应该包括让学生变得更聪明和更有幸福感。因此，我准备在如何让学生更有幸福感方面继续努力，让学生愉快地学习和成长，争取做个幸福的人。这是我对教育管理方面所追求的一种境界。 二、一堂课时间虽短，但也是一个相对独立完整的系统，是一个复杂的微观教学过程。就提高一堂英语课的教学效率而言，也有许多问题值得研究，我觉得下列几点尤需注意。 １．教师充分备课并布置学生预习。 ２．实现教学内容和教学方法的优化组合。 ３．充分发挥学